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第三章金属及其化合物—教案.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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第三章 : 金属及其化合物—教案 第一节第二小节 : 金属与酸和水的反应 知识与技能目标:
1. 能认识到钠是一种很活泼的金属,掌握钠的化学性质,了解钠的保存、存在和用途。
2. 通过钠与水等实验的操作与探讨, 初步学会基本的实验操作技能和运用语言准确描述 实验现象。
过程与方法目标:
初步认识: “创设情景T提出问题T理论探究(假说)7实验探究(验证)7科学推 论(结论)7迁移拓展(应用)”的科学方法过程。
情感态度目标: 通过探究实验,亲身体验进行科学探究的一般方法,丰富科学体验、激发探究的兴趣。 通过讨论,增进交流与表达的意识。
二:教学重点,难点
重点是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质,尤其是钠与水反应的现象和实质。 难点是探究性实验的观察和分析,尤其是钠与水反应的探究学****br/>三: 教学方法
讲授法、实验探究法、谈话讨论法、演示观察法
四: 教学仪器,药品
金属钠、自来水、品红溶液、镊子、烧杯
五 : 教学过程
导入:首先老师给同学们展示一则新闻 —— 50 年代末,我国出了个女英雄向秀丽。 一天她所在的工厂不慎失火。 从火海中冲出的向秀丽突然想到车间还有很多钠, 而这时救火 车已经来了,但她还是毅然冲进火海抢救钠。 最后钠全部抢救出来了, 而她却由于重度烧伤, 壮烈牺牲了 。
组织学生讨论:救火车来了, 向秀丽为什么还要去抢救钠呢?难道这种情况下不可 以用水来灭火吗?钠有什么特殊的性质呢?
同学们,针对你们的看法。请按照书上 49 页进行探究实验以验证你们的看法。科 学探究实验—钠与水的反应。同学们,请仔细观察这个实验现象。”钠所在的位置、钠
球的运动和大小变化情况、周围水雾的产生以及响声、溶液颜色的变化情况、整个体系 能量变化情况”。实验完后,请同学们说出你所观察到的现象。实验过程 - 同学们在烧 杯中加一些自来水,然后滴加几滴酚酞溶液,从煤油中取出一小块钠放入烧杯中。实验 完毕,请同学们触摸烧杯壁,同学们知道这是一个放热反应。 (3min)
这时,请同学回答刚刚观察到的实验现象:①钠浮在水面上 浮
钠熔成一个闪亮的小球 溶
小球四处游动 游
发出“嘶嘶嘶”的响声 响
溶液变红 红
对于这些现象,我们可以分别用一个字来总结。浮、溶、游、响、红。同学们都知道芙蓉 姐姐吧。我们只要知道芙蓉姐姐又想红就记住了钠与水的反应现象。浮、溶、游、响、红。 现在我们一起来分析由这些现象得出怎样的结论。
钠浮在水面上——浮——密度比水小
钠熔成一个闪亮的小球——溶——熔点低,反应放热
小球四处游动一一游一产生了气体,气体推动小球迅速移动
发出"嘶嘶嘶”的响声——响一反应剧烈、有气体生成
溶液变红——红——生成了碱性物质
我们知道反应生成了碱,碱性物质我们得出是 NaOH有气体的生成,我们根据氧化还原反
应原理,钠升价,可以降价的只有氢,猜测可能是氢气, 我们也可已猜测是氧气和氢气的混 合物。这时我在实验室收集的一试管钠与水反应的气体,现在我将这枝试管中的气体点燃。 我们听到很清脆的响声。 说明这种气体是氢气。同学们, 你们认为这个实验能否改进, 在产 生气体时同时验证这种气体。请同学课后思考。
请同学们根据以上结论写出钠与水的反应方程式和离子方程式。通过方程式我们知道了,

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