第一课时不退位减.doc

两位数减两位数不退位减教学内容:教材第18页教材分析:本节课只安排了一道例题,教材通过美国和俄罗斯所得票数的比较引出减法算式“36-23”,对于它的计算教材引导学生采用合作学****方式,从口算引出笔算。学情分析:这节课在上次的两位数加两位数的基础上学****的,学生上节课已经掌握了“相同数位对齐,从个位算起”的笔算法则,这样学****起来会容易一些,可能个别学生会把加、减法弄混。教学目标:1、使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。的基础上2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。教学重点:掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点:理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。教学方法:合作学****教学准备:图片、圆片教学过程:一、创设情境:谁知道2008年的奥运会在哪举办?师:?二、自主探究:1、出示金牌榜统计表,(出示课件)观察图,问:你能提出数学问题吗?学情预测:北京和美国一共得多少块?北京和英国一共得多少块?…美国比俄罗斯多得多少块?美国比北京少得多少块?….学生列式,可以用笔算加法解决。学生计算。问:笔算加法要注意什么?2、师:36-23该怎样解决呢?A、可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么?4、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。【意图】在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。三、拓展运用:1、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。2、数学门诊。出示课件。四、课堂总结通过今天的学****我又学会了什么?板书:不退位减法36-23=2336-2313