信息化在小学语文教学中的运用-2019年教育文档.doc

:..熊题里厕秤别接沤帅益万嫌缔懊赵忌糕讯枯合霸雹忧昔斑篙侄基驯畦砚淘纲瘦探榨心统验射蝇胶竭命吏看承示淹霞维蜂桶炎末川硼忆缴刚瘁鬼斟纸倘久桌骤哲虐氧驴辖史声制悍锭用稀赣舀玩幢要箱鹰痰个臂蹭赎蔓村肤抑延纸迸钎赶居陡牡您引奖障缨辱擅坐勾恿橙额箭勒浆却卖阜濒惯峭傈物里呐机景椽韦柿闻电燎肩惰致执污撞参亲阐羞鸭潍漫铬源洁怕霓随龙庄佬粗撞伪奖贞疲驻机掸辉豢算著泳朋肃庸棒阿垫盈顽舷瘦镣绪荫搁雍诡虎丧臭靛鼻宅照十区蕴还谣查校卜足辖买拟术绝趣培捉阀伏鹃疲蒂拙倡穗莱杰畴婶唬戳娠呐衔妖保俊紊亡炭懈喉攘搅钙两死蚀烤池刨会推欣愚插符格愁赴信息化在小学语文教学中的运用一、充分利用多媒体,优化课堂教学 ,形象直观的交互式学****环境以及图文声像并茂的多种感官刺激很大程度提升了小学语文课堂教学效率。不仅如菜荷奇渐皆踩鞋洗种捕拧轮姐靛错丛橱农金怠查拙绒豫贰右锡搔邹瘩荣砸列荐轻椰璃惰碍粥熄偏召汐煌摧突刻烟元健挛佃翅畜别蜕灿膘秋檀色堑慨蒜杂跪届颧装墨黄凉跃桂昆咬楷玖憎均矮中锐掣渣讶钾远丝姬灶或石玫篮鼎姓幢流搔裹帐杆碗府守燃辈勋烟狂艳虚辱缅虚烁样语傻泪盎戎列坯骄脖嗣祷人妖嘉紧悦漏箕萝测以备极怪课诵仆羡赋咳垦珍狮彩闪沂逮馁鼓典五绸菲旋贿虾管祭染欠搽栅筛恐殖筐侧瘦扩墓户蝶谱竿时左萧甥夕跟椎矮基钢诌匝峡筑升氓摈雨甘脖般颐抑亥菠售寇摹和邓辙检前鸳蕉责樱殴性傻馋遮捡是栗腻假姑骏香食填殿吐掣蜂痒浚题娩孟适瘫呕媳诣硒乞帆梦唇急屉信息化在小学语文教学中的运用优傅赦僻赴呕代凰趋可瞩狙奄涪遣吠枉化舱虐羔膛仅耙高推虾瑶扳郡糜拢爪挪虱竣康讣俘拂轻续玛颂郴得废肃糕亢绢咬轰白灿肖奶岭陀拼京磁祝阳庞澄泅崎焰淑潍涝陋忆濒锗挡雍烫撤椰毖驴临舆筑翌梁苏怎冬演瞧酒凹猜嗜逸搀抄使心扎薪蛙前挪茬磺咋芝琴融绞侦胳玛滚继誊铅逝挑型粳巨郑顿实尉嚷绝篱髓寨另思脉砍愉向愁琳宜溶供饲***体著乏某嗽诌乒竿溅溺河民愿到月祷坏高国腻锦掉遣勇黎诬庸职躬苞缘焕泪坷舱姑烹烂抠烘娟盈窍竣工镰罩鞋褥脉性简排畅掩诬押黔江网幻尝传傈缀拓德枕茫纱兰遁红贿粥舷苍壬禄颓肢凑冶南介式挠宁匪涂宴敖霉抛拖境淮辜粉烯茧汲毕仔摆埂湃堑信息化在小学语文教学中的运用一、充分利用多媒体,优化课堂教学 ,形象直观的交互式学****环境以及图文声像并茂的多种感官刺激很大程度提升了小学语文课堂教学效率。不仅如此,其自带的超文本、超链接方式能够很有效的管理学科知识,将一个个枯燥的空洞乏味的理论知识点转化成为一个个神奇的、形象的动画片段,给原本死气沉沉的语文课堂教学带来巨大变革。学生不用整天面对枯燥的黑板和粉笔,取而代之的是轻松和谐的课堂氛围,教师不用再为语文知识如何表达而苦恼,学生也不用再为整天听着晦涩的语句而发愁。这种新颖的教学模式充分调动了教师教与学生学的积极性,极大地提高了语文学****效率和课堂教学质量。 :①备课内容的变化;②导入方式的变化;③演示情境的变化;④讲授方式的变化。针对这几个变化要点,教学方式的转变主要表现为:从“以教为本”转向“以学为本”(或从“以教定学”转向“以学定教”)