作文范文之一字立骨法作文.docx

一字立骨法作文【篇一:让你的作文有文采:词句立骨吟咏法】让你的作文有文采:词句立骨吟咏法“词句立骨吟咏法”,是指写作时围绕一个中心词或中心句来组织材料,一唱三叹,反复吟咏,缀联成篇。这种方法的运用,语言华美,语势强烈,感情浓郁。如雨打芭蕉的清新,如清水芙蓉的雅致,如柳丝轻拂的缠绵,如长虹落日的壮美,令人赏心悦目,心旷神怡。如果与其他各种修辞手法结合使用,更可以使文章意蕴丰厚,文采飞扬。“词句立骨吟咏法”,不但可以构段,也可以用来构篇。它的标志可以是一个词的反复,一个短语的反复。这个词、这个短语、这个句子,就像一根根熠熠闪光的彩丝,串起材料的宝石,串成一副高贵华美的项链,挂在文章光洁如玉的颈脖,在一瞬间照亮读者的眼眸,这是一种方便写作,快速成文,简单易行的方法。例文渴望愿化作蝶,在四季之春悄然而至时,去读风,与之共同装点百花;去读雨,在无声的世界里看它滋养万物,孕育无穷;去读绿,伴她唤醒久眠的小草,抵挡寒风。愿化作溪,去读的山峰浸润着山青。与骄阳一起,去读那绚丽的夏,迷人的景;与风一起,去读那芬芳的落红,悠悠远行。与雨一起,在电闪雷鸣的夜里,放声朗诵。愿化作叶,在瑟瑟的秋风里回归故土。与色彩一起,去读那遍地的丰收;与云一起,,在枝头呜咽地读。化作梅,在冰封的季节里,傲然挺立,读刻骨的寒风。与雪一起,读银装素裹的世界;与太阳一起,,读渔翁的歌声。渴望读出惊奇。任斗转星移,四季的轮回中诠释生命的真谛,探索宇宙未知的神秘,消除那份与生俱来的孤独。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越??让读像春风化雨,在我的心底里融入一抹绿意,陪春走过夏、秋、冬。让读消释那轰鸣的雷声,带给世界安静的夏,蝉噪林静;引领潺潺的溪流,奔向大海,波涛汹涌。让读与秋同行,缓缓而来,让花儿在轮回中恬然地躺下,没有历劫的苦痛,只剩下落叶归根的释然。让读伴梅于冬,给它最多的爱抚,像受了无尽的暖流。涌遍全身。有雪的陪伴,远行的人也绝不孤独。读使我这尘世中的一粟,倾尽这须臾的一生,与永恒的宇宙常伴常行,在青山绿水中没人世的喧闹,守一世孤独和清静。渴望那种令我惊奇的读。技法点金:文章反复用两个短语结构全文,表达自己渴望读出惊奇,读出生命真谛的主题,第一个是“愿化作??”第二个是“让读??”,由此引出一串读的内容:化作蝶、溪、叶、梅、绿,去读峰、夏、落红、闪电与雷鸣,去读丰收、云天,去读寒风与大地,这样反复吟咏,整齐中有变化,使文章错落有致、别具风韵。用一个中心词或句,拨动文采训练的千斤巨石,这就是词句立骨吟咏法的太极思维,以词为太极中心,让想象在词句的太极圈中生生不息,演绎作文语言的文采绝技。例段1、童年的目光是一只轻巧的风筝,,载着理信念在辽阔的海面上冲行;中年的目光是一潭深沉的湖水,让人永远都窥测湖底的风景;老年的目光是一片秋天的枫叶,总是怀着无限的眷恋去亲吻人生走过的足迹;母亲的目光是一个温馨的暖巢,劳倦的小鸟躺在里面栖息,就不必担心风雨的袭击;父亲的目光是一座威严的大山,越过山头,眼前便是一马平川;老师的目光是一星知识的火种,莘莘学子执著地燃起火把,就不会迷失方向。2、思念使诗圣叹故乡明月,思念使女词人瘦过黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境,思念使边塞诗人步态龙钟“东望故园”,思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”??思念使古诗多一道亮丽的风景线。练****请任选“年轻”“生命”、“感动”、“亲情”为话题,采用词句立骨吟咏法写一个美段或一篇美文。第二章山水有情拟人法拟人就是发挥想象把物当作人来描写,赋予它人的性格、行为及思想感情,使之人格化。它可以使所写的事物更加富有活力,富有生趣,并能鲜明地表现出作者对它的热情。作文中恰当地使用拟人的修辞手法,可以使山上的石头唱歌,山下的流水动情,会使花草倾诉心中的秘密,枯枝败叶讲述生命的真谛,可以汇百川成海,激清澎湃;也可以借轻风拂琴,嘤嘤成韵;可以偕明月共舞,,使无生命的事物生机盎然。拟人的运用可增强语言的形象性和生动性,新颖性和趣味性,便于作者借物言志,托物抒情,增强文章的感染力;可以使读者对表达的事物产生鲜明的印象,感受作者对该事物的强烈感情,从而引起共鸣。例文春草散章连篇累牍,风之笔蘸着水之墨,春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。冬雪渐消,湿润的泥沼里,草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。或章,或篇,或段,或句,写满山坡,写满原野,写满堤边岸头,写满水泽沟壑,甚至写满农家小院的墙头和屋檐??春草任性,最得意于写她的随笔。旷野上,树林忙着做