作文学案(立意-——记叙文的灵魂).doc

初四作文学案(立意——记叙文的灵魂)时间:授课人:课时:课型:新授审核人:学****目标:。。学****过程:一、导入新课,创设情境我们今天来研究一下有关此方面的关键问题。——立意。二、教师讲解“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。三、起步准备:,大家看看好不好?题目:《送别》学生1:我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。学生2:我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生3:我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生4:我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。学生5:我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。、教师点拨意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无味,人家不喜欢看,甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”,再新颖,也还是谬误;不新颖的“意”,再正确,也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容具体充实。这是很正确的。怎样才能使立意正确而新颖呢? (一)立意要鲜明(二)立意要深刻(三)立意要新颖五、范文欣赏一堂难忘的英语课恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。第一堂英语,宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”我们想,他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后,他就若有所思地站在教室门口。20分钟后,他立即收上试卷,并很快地批阅完了,然后轻松地宣布:“很好!除一个同学写错了3个字母外,其他同学都是100分,很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前,我不得不问问这个学生——张小哲,请你站起来!”张小哲是个一向沉默的男孩子,从不惹人注意。此时,他站了起来,两眼望着老师。宋老师对他说:“我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会写,而独有你一个人出了差错,你说你惭愧不惭愧?”张小哲默不作声,所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我!”宋老师一反以前的慈祥态度,透露出一种威严,“惭愧,还是不惭愧?”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来,他做好了挨批评的准备,脸绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么,你凭什么理由呢?难道大家都错了而只有你一个人是对的?”宋老师一步步向他走近,脸上有一科奇怪的表情,令人捉摸不透。这时,我们想,