《美丽的南沙群岛》教案.doc

2、《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学****这一写作方式。二、教学重点难点:重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学****这一写作方式。三、课时安排:两课时 第一课时一、直接导入,出示课题。1、导入:同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们哪里欣赏祖国的美好风光呢?2、出示课题,齐读课题:美丽的南沙群岛。3、质疑:大家读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?【生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿,从“南”知道了位置。】4、好,大家知道了这么多,那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二、质疑课题,初步整体感知课文。1、质疑:对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?【生:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。】2、播放朗读录音。3、生自由朗读课文。①读准字音,读通句子。②画出自己不理解的字词。③边读边想:课文那些地方写了南沙群岛的美丽?4、师巡视,了解学情,个别指导。5、检查自学情况:①投影生字:②投影词语:③指名读,开火车读,齐读,纠正读音。④质疑:说说你理解了哪些词语,还有哪些不理解的词语。辽阔:辽远广阔;宽广空旷。(辽阔的土地、辽阔的海洋、辽阔的草原、幅员辽阔)浩瀚:形容水势盛大(浩瀚的大海,湖水浩瀚);形容广大、繁多(浩瀚的沙漠)。浩渺:形容水面辽阔。岛屿:岛的总称。屿,小岛。生息繁衍:生息,生活、生存;繁衍,组建增多或增广。星罗棋布:像星星似的罗列着,像棋子似的分布着。形容多而密集。(电力网四通八达,排灌站星罗棋布)合璧:把不同的东西放在一起而配合得宜。海域:海洋中的一定区域。礁石:河流、海洋中距水面很近的岩石。蕴藏:蓄积深藏未露。(矿物蕴藏极其丰富;人身蕴藏着巨大潜能)魅力:极能吸引人的力量。蔚为壮观:发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多,给人一种盛大的印象。蔚,茂盛;壮观,盛大的景象。心旷神怡:心境开阔,精神愉快。旷,开阔;怡,愉快。⑤指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。三、初步感知课文内容。1、引导学生边看图边思考:南沙群岛位于,南沙是祖国的,南沙也是个。2、在课文中划出句子,齐读这几句话。四、指导写字。1、指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。2、生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。 第二课时一、复****字词。昨天,我们学****了《美丽的南沙群岛》。《美丽的南沙群岛》这篇课文生字词特别多,现在再来复****一下。1、投影生字词。2、齐读、开火车读。二、整体感知。1、提名朗读课文。2、提问:课文有几个自然段?每个自