人教版七年级英语下册unit2教案.doc

Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA(1a-2d)一、教学目标:语言知识目标:能掌握以下单词:up,getup,dress,getdressed,brush,tooth()brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise能掌握以下句型:① —Whattimedoyouusuallygetup? —Iusuallygetupatsixthirty.② —Whendoyougotowork? —Iusuallygotoworkateleveno'clock.③ —Hehasaninterestingjob. —; 用所学的目标语言对生活和学****活动做计划,学会合理地安排作息时间。情感态度价值观目标:本部分的话题是“日常作息时间”,学****容贴近学生的生活,因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息****惯和守时****惯。二、教学重难点教学重点:掌握时间的简单表达方式。学****询问和谈论时间和制订作息时间表。教学难点:when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程Ⅰ.Warming-.Ⅱ.Presentation 出示几幅反映日常事务(如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件,引导学生谈论这些日常事务 gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等,学****有关的动词短语。学生们观看教师出示的反映日常事务 (如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件,谈论这些日常事务 gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等,学****有关的动词短语。出示la部分的图片或幻灯片或播放该容的课件,引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该容的课件,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学****任务。Ⅲ. Presentation 出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“ Whattimeisit?”。学生们在老师的帮助下回答时间:It'ssixo''sseventwenty.⋯(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式) 调整时钟到某个时间,然后说: Igetupat6::;再询问学生:Whattimedoyougetup? 等,引导学生回答,从而引出本部分的重点目标句型。学生们一边观看大钟,一边认真听老师的描述,然后回答老师的问题 Igetupat⋯,从而学****本部分的重点目标句型。Ⅳ.Listening 播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的容,将时间与活动进行搭配。学生们听1b部分的录音,根据所听到的容,将时间与活动进行搭配,完成 1b部分的学****任务。Checktheanswers:Ⅴ.Pairwork引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用 whattime引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。 学生们展开活动,完成 1c部分口语交际的学****任务,学会运用 whattime引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。Ⅵ.Listening 让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据对话容进行填空。(注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的容,做简单的(符号)记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。 )再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出 Jim一家人的淋浴计划(时间)。 学生们再听2a部分的对话录音,写出 Jim一家人的淋浴计划,完成 2b部分的教学任务。Checktheanswers:Ⅶ.Pairwork引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。 :S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?S1::Andwhattimedoyoueatbreakfast?S1:Iusuallyeatbreakfastatseveno'clo