一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》（动物乐园）教案（新版）冀教版.doc

《动物乐园》教学设计教学内容:冀教版《数学》一年级上册第48、49页。教学目标:1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题,并写出算式表示。3、让学生体会游戏中有许多数学问题,感受数学与生活的密切联系。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境1、师生进行关于游戏的对话,引出动物乐园,呈现情境图。从学生喜欢的游戏入手,激发学生的学****兴趣。师:老师知道你们都喜欢做游戏,那个同学说一说平时都做哪些游戏。学生回答。师:老师告诉你们,小动物也喜欢做游戏,今天我们一起去动物乐园参观一下,看小动物们在做什么。同学们打开课本第48、49页。教学环节教学预设2、师生共同观察情境图,说一说动物乐园里有哪些动物?它们在干什么?观察动物乐园中的事物,既满足学生的好奇心,也为下面的活动做准备。师:认真看一看,动物乐园都有哪些小动物,它们在干什么呢?学生可能回答:●有小羊,在划船呢!●有小狗,在踢足球。●有小熊,在爬云梯。●有小兔,在跳绳。如果有的学生能把小动物的具体数量说出来,教师鼓励。师:很好,从同学不但说出小动物在干什么,还一下就看出了有几个小动物。师:我们先来看青蛙跳伞的游戏,哪个同学知道他们要干什么?二、解决问题1、师生共同观察小羊划船的情景图,说一说发现了那些数学信息。通常帮助小羊解决问题激发学生参与的积极性,进行加减计算练****师:我们先来看小羊划船的游戏,你发现了什么数学信息?生:有两条船,每条船上要坐5只小羊。生:有两条船,第一条条船上要坐5只小羊,。第二条条船上要坐4只小羊,1只大羊。教学环节教学预设生:羊妈妈要带8只小羊过河,有1只小羊留在家里。2、全班交流,提出小羊划船的数学问题。再写出算式解决问题。再次观察图了解图中的信息,师生共同提出数学问题。再写出算式解决问题。为小组合作活动打基础。师:同学们发现了这么多数学信息,请你自己选择信息提个数学问题。我们再写出算式来解决吧。教师随学生口答板书算式。学生可能答:●一共有10只羊,其中有1只是大羊。有几只小羊呢?10-1=9。●两条船,每只船上5只羊。一共有几只羊?5+5=10●两条船,第一条船上有5只羊,第二条船上有2只羊,有3只羊还没有上船。一共有几只羊?5+2+3=10教学环节教学预设3、解决小狗踢球中的问题。师生共同观察小狗踢球的情景图,进一步交流图中的信。要给学生充分的表达不同意见的机会。观察小狗踢球图,了解图中的信息,为提问题做准备。师:帮助小羊解决了问题,挺高兴吧!好,我们再来看小狗踢球的情况,从图中,你发现哪些数学的信息?图中的信息很多,学生可能答:●一共有9个小狗,其中有1个裁判。●4个穿白上衣,4个穿红上衣的。●两个队,每个队4个人。●一共有几个球?●门里有3个,小狗正准备踢1个,旁边还有6个。4、据小狗踢球场面中的信息,提出数学问题,全班并解答。”的要求,鼓励学生积极发言。并板书解决问题的算式。师:同学们从图中发现了那么多信息,请你自己选择信息,提个问题,好吗?大家一起解决。学生可能提出许多问题:生:筐里有3个球,外面有7个球,一共有几个球?3+7=10。师:问题提的好,算式也对,我们就用这个算式记录下这个问题。