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浅谈小学数学教学.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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浅谈小学数学教学该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:小学数学教学,在一个孩子的学****生涯中具有举足轻重的作用,因此教师们一定要抱有严谨而负责的态度,应该让孩子在学****中不断培养自主学****的好****惯。并且需要教师循循善诱,不断引导,让孩子在学****中找到快乐,从而激发学生的内在潜力,激发学生对数学学****的热情,形成教学活力,提高教学能力。关键词:兴趣;自主学****小学数学;教学【中图分类号】G【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2019)12B-0075-02 数学伴随孩子的整个学****生涯,同时也是生活的必备功能。俗话说:“万丈高楼平地起。”可见小学数学的重要性,因此,现今必须改变传统的教学思维与方式,将教师为主体转变为教师化身引导者。不断增进孩子的自主学****的能力,从而培养孩子的学****兴趣。这便需要教师通过阅读孩子们的内心活动,下面我将通过自身的教学体会谈谈我的几点认识。一、培养学生学****的兴趣学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。所以说:兴趣是最好的老师,为了让学生在小学阶段打好基础,最重要的事情是培养学生自己的数学学****兴趣,让他们对所学内容感兴趣,对课堂教学有所期待,对课堂游戏有所盼望,以期达到更好的教学效果。(一)在生活中发现乐趣生活处处有学问,同学们需要在日常生活中发现数学的魅力,去体验生活中的数学逻辑,积极地去思考,用数学去表达情感,从而养成孩子们自主思考的能力,这便需要家长发挥积极的引导力,去为孩子创造良好思维空间。从而让孩子在生活中体会到学****的快乐。(二)在课堂上激发学生的阅读兴趣如果将课堂比作一个乐队的话,那么教师便是乐队的指挥,需要老师运用娴熟教学技巧,调动课堂气氛,打破传统的“灌汤药”式的教学方式,更多地把主动权交到孩子们的手中,从而便利于孩子们转化思路,促进新的思维方式的形成。这种思维方式的形成不仅有利于学****在学生以后生活中也会有十分巨大的作用。因此,老师在教学活动中一定要有针对性,对学生提出的具有探索性的问题一定要抱着负责的态度去解答,满足孩子们的求知欲。同时多采用一些新颖的教学方式诱发孩子们的学****兴趣。(三)实践中探索学****的乐趣教学来源于实践知识的积累总结。实践是学****的基础,这种实践活动能够让人感受到数学学****的魅力,有极大的兴趣去探索学****数学。例如:让同学在超市中用有限的金钱购买最优质的物品,这不仅是学****了数学,而且学会了生活的技能。在现实生活中联系数学、认识数学,让学生能够将数学与生活紧密结合起来,将原本无趣枯燥的数学课堂与生产实际结合起来。从而让学生有对数学继续探索学****的好奇心,主动探索、钻研,形成良性循环,促进学生更好的学****二、培养学生的自主学****能力(一)自主学****需要良好的师生关系氛围融洽的师生关系是学生自主学****的前提和保障,师生关系融洽,可以让学生感受到老师的关爱,消除学生对老师的恐惧心理,这样学生才能够以平等的心态去向老师请教,对老师的问题提出质疑,在老师讲课时能够以良好的心态去接受新知识,而不是恐惧充满心间,让学生无心学****这种亦师亦友的师生关系正是新课改所提倡的,也是學生进行自主学****的前提保障。学生不惧怕,才有学****的勇气和动力,不会畏惧,也就有了自主学****的动力

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  • 时间2020-10-01