高职院校专业群建设的实践研究.doc

高职院校专业群建设的实践研究该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。>中国论文网>政治论文>高职院校专业群建设的实践研究高职院校专业群建设的实践研究作者:未知校企合作和高职计算机教育的关系探求该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:近年来,随着高职教育改革和信息技术的不断发展,对高职计算机教育提出了更高的要求。在高职计算机教育教学过程中,要将校企合作模式有效运用到专业发展中,教师要以培养学生的职业素养和岗位能力为教学目标。在高职计算机教育过程中应用校企合作模式,教师要有效利用教学资源,科学地将企业文化与教学理念相融合,在教学过程中有效实行企业绩效管理法,培养学生的职业意识和职业能力,确保学生的知识结构和能力结构能够满足企业发展的需求,同时能够有效推进高职课程的改革,促进核心素养教学。关键词:校企合作;高职计算机教学;关系探求在高职院校教育过程中,实行校企合作模式是一个与时俱进、不断完善和互相促进的动态过程,随着发展和时间的推移,学校和企业双方以“合作、对接、双赢”为核心,形成高效的校企合作机制[1]。在高职计算机教学过程中应用校企合作模式,能够促使学生树立正确的就业观,有效提高学生的基本职业素养和职业能力,实现从学校教育到企业管理的过渡,同时,能够有效激发企业参与教育办学的积极性,促进高职院校的教学管理得到进一步的发展,有效培养实用型计算机技术人才。一、现阶段高职计算机教育校企合作过程中存在的问题(一)管理机制和政策不健全,合作缺乏稳定性在高职院校教学过程中,涉及到校企合作等方面的相关政策较少,导致校企合作的运行管理机制缺乏完善性,很大程度上影响了校企双方合作的稳定性和深入性[2]。校企合作机制的不健全,导致学生在企业实****过程中,受到了不公平的对待,学生缺乏有效的实践机会,使得学生的专业知识和能力得不到有效发展和提高,校企合作效果适得其反。(二)学校教育理念和能力与企业管理不适应在高职院校的教学过程中,更加注重对理论知识的讲解,而忽视了对学生实践能力的培养,学生在学校的实践机会相对较缺乏,相关理论知识得不到有效的验证,使得学生的动手能力较弱。而在企业发展过程中,注重的是员工动手能力和实践效果,在校企合作过程中,需要学生具备较强的实践能力和效率。然而在当前的校企合作过程中,学校的教育理念和学生的实践能力与企业的发展不相适应,学生在校企合作过程中压力倍增,专业技能得不到有效的发展和施展。二、高职计算机教育教学中应用校企合作模式的意义(一)有利于加强学生对知识的实践能力校企合作能够有效促进学校教学质量的提升,将高职院校的课程教育与企业单位的管理制度相融合,形成有效的教育教学模式。在校企合作过程中,能够实现校企双方的资源共享,有效提高学生的实践能力、增进学生的综合学****效果[3]。有效的校企合作模式,能够将学生在校所学到的理论知识得到有效的实践验证,让学生看到自身的不足,及时进行改进,使得学生的专业技能能够迎合企业的文化理念,有效促进校企合作机制的进一