学习论证之对比论证.ppt

论学文还对之论证法高一七班同红霞何为对比论证概念:用相反或相对的两方面事实或道理来论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物,也可以是同一个事物的两个不同方面。作用:“有比较才有鉴别”,两种事物一经对比,就可以分辨出彼此间的差异。因此,议论文中常常运用对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理论证更有力,观点更鲜明。形式上的对比:一正一反、一实一虚内容上的对比:是与非、真与假、好与坏、美与丑、善与恶突破点一:对比论证用例有何特点?·古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而****其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!作者似哪三方面进行对比论证?1、纵比古之量人,似师而同;今之众人,耻学于师。2、自比封其子,并师而散于其身,耻喾于师。百二之人,不耻相师3、横比士大夫:拜聚而笑之。从时间范畴上看,可以分为横向对比和纵向对比。横向对比:两个不同的事物或者同一事物的不同方面放在一起做比较;纵向对比:同一事物的不同发展阶段或不同阶段的两个事物放在一起做比较思考:以上材料以事实为依据进行对比论证,被称为事实对比论证,除了事实对比,还有哪些对比论证方式呢?·骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂;蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土下饮黄泉,用心一也,蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也设喻对比论证假设对比论证·贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魇做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试想,如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志向命运屈服,还会成为世界上最伟大的音乐家吗不,不会,如果那样他就只能是普通的残疾人而已!所以说,只有有了顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。小结从材料虚实性质来看,对比论证,除了事实对比,还有设喻对比和假设对比,恰当选用对比论证类型,能给人以深刻的印象,产生强烈的论证效果。突破点二:如何展开对比论证,使说理更有力度?示例1、陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄擾(yJu)棘矜(qin)非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣