高中英语听力训练措施-高中英语听力在线训练.doc

高中英语听力训练措施|高中英语听力在线训练摘要:听是人们语言交际的重要方面,是英语发音准确的关键,也是学****英语的重要途径之一。听力的识别和理解能力与个人的知识经验有密切的联系。如何提高听力水平始终为人们所关注。关键词:听力;理解能力;训练措施学****语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。听作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。中学英语教师作为学生的英语启蒙老师首先要教给学生学****方法、制订相应的策略、把重点放在培养和提高学生听力理解的能力上。听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力,听者要对听到的语音信号进行复杂加工。整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程,是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用,对听力材料不断进行吸收,最终形成理解的过程。一、培养语感的策略胡春洞同志指出:“语感是英语学****和使用的核心,教学的成败最终要落实到语感的强弱上。”语言的有声性是第一位的。英语听力主要是与语音及其所含的内容打交道,没有对语音的正确识别和快速反应,理解就无从谈起。所以,培养敏锐的语感是根本的、长期的任务。语感强意味着听力的理解度和速度达到或接近母语的听力水平――“自动地”(准确而快速)直接理解。在外语听力训练中,虽然这很难全面达到,但达到相当熟练的程度以满足一定需要(如立即听懂大意、抓住某一点信息)是完全可能的。训练语感的总策略是尽可能多地接触可理解的英语口语材料,配以适当的练****要尽量熟悉英语的语音特点,适应英语的语音、语气、语调和节奏,并对句子的起伏、升降有全面的把握。具体操作方法是:(1)选择标准音;(2)以模仿朗读为主;(3)利用原文分析规律和特点;(4)在模仿后背诵;(5)背诵后再反复听至能立即而轻松跟上语流为止;(6)录音及对照,找出差距。二、因材训练的策略良好的听力依靠系统的有效训练。提高英语听力的方法多种多样,个人的情况不同、学****的阶段不同,采用的方法也会有所不同,但超常的“量”的积累是关键。课堂训练,应以精听为主、泛听为辅;而课后的训练当以泛听为主,精听则作为查漏补缺的重要手段;自学则宜精泛结合、重点突破,要牢牢把握精听与泛听的有机结合。精听讲的是质,泛听讲的是量,只有两者有机结合才能提高学****效率。精听时要有蚂蚁啃骨头的精神,对精听音带中的每一篇文章都要逐词、逐句、逐段地听出来,遇到听不懂或听不清之处,最好不要轻易去翻看书中原文,而要靠自己的耐心和毅力,从反反复复地练听中判断出其准确的意思。全篇内容基本听懂后,可以再一边听一边将全文笔录下来,然后对照书中原文,看看笔录有什么问题,分析其原因。是语音、拼写、词汇还是语法的问题?然后有的放矢地加以解决。之后,还要做一遍“边听边译”训练,然后再对照书中所附的参考译文,以检验自己听力理解的程度并找出问题。此外,在精听中遇到的生词,均应设法消化吸收。精听一定要和泛听相结合,而且在内容上要有联系。泛听讲究的是听的速度、数量以及对文章的整体理解,而不是纠缠于某一词、某一句的含义。具体地操作是:(1)泛听3~5遍,熟悉语音,了解大意;(2)精听3~5遍,突破语音难点,理解重要细节;(3)听写其中重要的和难度较大的词语和句子,并作必要的笔记;(4)核对原文或参考答案,思考出错的地方;(5)再次泛听,梳理大意和细节;(6)跟读模仿语言点;(7)口头复述。三、优化语