西师版三位数除以两位数评课稿.doc

西师版三位数除以两位数评课稿篇一:三位数乘两位数评课稿三位数乘两位数评课稿观看了《三位数乘两位数》的课堂教学实录,启发很大。特别是教师鼓励学生运用已有的两位数乘两位数的计算方法迁移到三位数乘两位数中来,更别具匠心地练****的环节中,重点关注学生的验算,使学生的思维得到了有效的参与,使我在观看后发现了计算课的教学也能如此精彩。一、数学课堂创设思考、交流空间。在探索笔算乘法的计算过程中,先让学生估一估,培养学生的估算能力,接着,让学生运用自己已有的两位数乘两位数的知识进行竖式计算,有了课前的复****和引导,学生能积极主动地投入到自主探索交流之中,学生通过认真的思考与合作交流得出了三位数乘两位数的笔算方法,以学生运用已有知识解决问题,探索笔算方法,学生始终处于学****的主体地位,教师在整节课的教学过程中,仅当学生学****的组织者,学生成为真正的学****主人。在教学活动中,学生亲身经历了笔算乘法的计算方法得出的全过程。二、注重展示错例,加深新知识的印象。在课堂练****中****题寻找学生容易出现的错误,并及时展示,由学生自己评析,纠正,教师再加以点评,这样使学生更能牢固地掌握三位数乘两位数的计算方法,理清算理,避免以后出现类似的错误。整个教学环节可以看出老师的课堂控制能力,在教师的精讲过程中,给学生充分的时间空间,让其思考,相互讨论,共同探索,真正把学****的主动权交给学生,充分调动学生已有的知识经验,使学生能主动地自发地去发现问题,提出问题,解决问题,培养了学生的思维能力。使学生感受到数学就在我们的生活中,从而激发学生学****数学的兴趣。篇二:三位数乘两位数评课稿《三位数乘两位数笔算》评课稿基于以上的认识,针对学生的年龄特点,结合小学数学的学科特点,以新课程标准为参照,我提出了进行“小学低年级学生计算能力的培养和研究”,希望通过对该课题的研究,让学生重视数学计算,培养计算的兴趣,养成良好的计算****惯,提高计算的能力,从而促进学生综合数学能力的养成,提高学生的数学综合素质。在小学数学学****中重视学生自主学****能力和思维能力,那么如果没有良好的高效的计算能力学生也不会真正得到全面的成长。本节课内容是三位数乘两位数知识,也是计算的一种类型。下面我就对这节课谈谈我的一些体会吧。一、注重运算知识的多样性培养和训练。在本节课上教师针对三位数乘两位数的教学中让学生经历了课前口算课中的估算和笔算知识,加强了学生对各种算法算理的理解和掌握。学生对于知识和日常生活实际问题联系紧密,而且又有多种解决问题的运算方法这些都会让学生的学****更加的便捷。二、加强了学生复****回顾为新知学****起到铺垫作用。对于今天的知识学生已经有了两位数乘两位数的知识经验,但是对于学生会出现遗忘所以教师先是让学生去进行多种复****回顾环节为新知学****打下基础。三、强调计算正确****惯。教师注重学生计算****惯的养成教育,对于每次的计算教师都能让学生先计算然后去检查检验。学生再上台去板书对于学生出现的问题可以作为示范讲给全班学生去听,这样就能引起学生高度的重视。学生也会在以后的学****中避免这种错误的发生。这样的学********惯也是我们课题研究中要学****和利用的方法。通过讲解算理来帮助学****理解,利用多种形式的练****来提高学生的计算能力。我将会在今后的教学中抓住学生计算出问题的原因,深入研究分析原因从学情入手计算常态化。让良好的计算****惯和方法成就学生的数学的进