班主任工作艺术班主任与家长的关系教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”在现实中,由于家长职业、层次、教育观念的不同直接或间接地影响了班主任与家长之间产沟通,这不但不利于学生的健康成长,也直接导致了家长与班主任关系的紧张与恶化,甚至酝酿了尖锐的矛盾和冲突。影响班主任与家长沟通的因素沟通意识的影响:很多家长意识上有一个误区,认为学校教育与家庭教育是两回事,学生在学校学****就应该由老师负责。往往认为班主任与家长沟通的目的就是为了“告状”,只有孩子表现不好时才会和家长沟通,会在思想上有一种抵触思想,不想主动与老师沟通,也不愿意接受老师的沟通邀请。沟通素质的影响家长方面:家庭教育中,家长的职业地位、文化程度,经济收入及价值取向都影响着班主任与家长之间的沟通与交流。一种现象是家长过分溺爱孩子,对孩子是有求必应,孩子以自我为中心,对老师的管教不予配合。另一种现象是家长对学校和老师期望太高,当孩子出现问题时,不从自己身上找原因,将问题都归结为老师的不尽职,不负责班主任方面:过于强调自己的权威,没有把家长放到一个平等交流的平台上,与家长的沟通简单直白,不注意技艺,往往中谈学生的缺点,而忽视学生的优点和进步,让家长感到对自己的孩子不重视,或交流时采用命令的方式引起家长的不满。沟通方式的影响家长会沟通方式多样化:电话、短信、博客、QQ群制度因素的影响如果学校领导重视家校合作,重视班主任民家长的沟通,并以相关的规章制度加以保障,通过组织各种活动,为班主任与家长的有效沟通提供有力的支持。班主任与家长沟通的对策掌握灵活的沟通技巧,营造良好的沟通氛围班主任通常比家长更熟悉教育知识与教育手段,懂得教育规律。在与家长交往中,要做到文明礼貌,充分尊重家长。对任何层次、素质和背景的家长都要一同视仁。接待家长时,要多分析问题而不是指责。
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