计算活动－学编9的第一组加减.doc

计算活动-学编9的第一组加减文章来源教师范文吧课件动:学编9的第一组加减(大班)方燕活动目标:1、学****9的第一组加减题,2、理解互换规律,在活动中能体现——定的思维敏捷性n重点与难点:重点:学编9的第一组加减的算式题。难点:理解互换规律。材料与环境创设环境创设:师生共同布置。9个小朋友在草地上做游戏。姿势、衣服的颜色不同。7朵大的红花,2朵小的红花。8只大蜜蜂,1只小蜜蜂。材料:算式题的卡片:8十1=9 9—1=81十8=9 9—8=17十2=9 9—2=72十7=9 9—7=21、2组:8只大的红五角星,1只小的红五角星。(正面)7只红五角星,2只黄五角星。(反面) 3、4组:8只大的手套(其中7只是红手套,1只是黄手套)1只小的红手套。5、6组:含有2种特征以上的小鸟。(颜色、大小、排列不同)设计思路:幼儿根据自由观察教学背景图中的不同地方来学编辑的第一组加减,然后,老师引导孩子们相互交流,丰富开扩孩子们的观察力,培养他们的口语表达力,从而自己将“学编应用题”的知识内比:活动流程:复****巩固——情境感知——体验理解——内化迁移活动过程:一、复****巩固:碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9),我的2球碰几球?,我的2球碰7球。……(速度由慢到快,集体、小组、个别)二、情境感知你们玩得真棒,现在看看前面有什么呀?它们有什么不同:(要求讲述完整)三、体验理解1、今天,我们就按照这些来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。(幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9—1=81十8=9 9—8=17十2=9 9—2=72十7=9 9—7=22、小朋友编的真好,我们一齐来念一遍。3、看到这些算式题,你发现了什么?8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十l=9,马上就想到1+8=9。同样看到9—1=8,马上就想到9—8=1。12下一页四、内化迁移我们学了新本领,该练本领了。1、2组,根据卡片上的图形编加法、减法各两道应用题,并列式。3、4组,根据卡片上的图形编加法、减法各四道应用题,并列式。5、6组,你能够编的都编出来,并列式。活动延伸:造皮球幼儿手拉手围成一