高等教育学试题及答案.docx

教育学试题及答案一、 填空题 (10选7,每题1分) 1. 教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。 2. 高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。 3. 社会(政治制度)决定高等教育的领导权。 4. 教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。 5. 培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学)。 6. 强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育)。 7. 高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。 8. (培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。 9. 高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。 (社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、 选择题(10选4,每题2分) 1. 高等学校既培养学术型专业人才,又培养(  C  )。 A. 红又专人才 B. 理论人才 C. 职业型人才 D. 技术型人才 2. 高等教育与人类文化的关系是(  D  )。 A. 人类文化制约高等教育 B. 文化深刻影响高等教育 C. 高等教育决定文化 D. 互相包容的内在联系 3. 高等教育的目的具有不可测性是指(  B  )。 A. 高等教育培养目标 B. 高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C. 高等教育社会活动目的 D. 高等教育科学研究目的 4. 高等教育强调传授知识与(  B  )相统一。 A. 政治思想教育 B. 培养能力 C. 素质提高 D. 确立共产主义世界观 5. 学分制的主要缺点之一是(  B  )。 A. 不利于学生发挥特长 B. 容易造成教学秩序混乱 C. 灵活性差 D. 不利于教师发挥特长 6. 中国高等学校实(  C  )。 A. 通才教育 B. 通才教育与专才教育融合C. 通才教育与专才教育结合 D. 专才教育 7. 我国高等教育总体发展处于(  A  )阶段。 A. 大众化发展 B. 英才教育发展 C. 英才教育发展为大众化 D. 英才教育向大众化转变 8. (  C  )在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A. 搞好宣传 B. 发展校园文化 C. 培养专门人才 D. 发展科学 9. 高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是(  A  )。 A. 教学 B. 发展素质 C. 科研训练 D. 生产劳动 (  C  )才能在本学科领域处于领先地位。 A. 社会活动频繁 B. 人际关系好 C. 科研成果处于本学科前沿 D. 教学成绩突出 三、名词解释 (每题4分,15选3。) 1. 高等教育 ——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养 各类高级专门人才的社会活动。P5 2. 我国的教育方针 —— 教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动 相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P31 3. 教育方针的基本内容 —— 教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治经 济发展的需要和基本的国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面:教育发展的指导思想;教育的培养目标;实施的途径。P29 4. 教育目的 —— 教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基 本要求,它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。P31 5. 通才教育(与专才教育比较) —— 相对于专才教育而言,通才教育是一种通 识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问,有高级思维,能自我激励,自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征:(1)知识的基础性和经典性;(2)内容的综合性和广泛性;(3)教育形式的多样性和灵活性;(4)过分通博,学科的深入发展受影响。P64 6. 大众高等教育(与英才教育比较) —— 高等教育中的英才教育与大众教育, 是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的,规模较小,目的是培养少数治国精英;而大众高等教育则是面向社会大众的,受教育者分布广泛,使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展,以高等教育的层次、种类和形式的多样化为特征。教育目的主要是培养国家所需要的各行各业的建设人才,也包括一部分未来的国家管理人员。P69 7. 课程 —— 狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科,及其在教学计划中的 地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校有计划地为引到学生获得预期的学****结果而付出的综合性的一切努力。广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界线,使教育活动克服了以学科、智育为转移的唯理性模式的束缚,在更广阔的范围内选择教学内容。P235 8. 教学计划 —— 教学计划是按