六年级上音乐教学反思五月的夜晚人教新课标.doc

小学音乐《五月的夜晚》教后反思《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁,旋律以级进和四度跳进相间,委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风,送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用,更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕,轻纱弥漫的景象。歌曲主要表达了人们对春天的赞美和热爱。这首歌在节奏、音准等方面没太大的困难,我采用了让学生自主学****识谱、唱谱,教学重点放在如何表达和处理歌曲上。识谱的第一步,考虑到班级里有近十个新来的外来务工子弟学生,所以没有直接唱谱,而是先让学生把音符一个一个唱出来,加强唱名认知和音高感知。这里出现的一个问题(正常问题)是学生对音高的把握不准确,比如36、17,我就引导学生想象一下音阶,联系旋律走向来唱音符。如果能够在课件中做出旋律走向的动态演示,学生获得的感觉会更直观,这是我的不足,应该去学****这个课件。我原来预设的一个坎是唱第③乐句1765︱123—︱容易受第①、②乐句的节奏影响而唱成1765123,四(2)、四(3)都出现了这个问题,四(1)班的学生音乐基本功比较好,识谱唱谱中没有形成难点。指导学生演唱歌曲是本课的重点。我设计了四个维度来处理歌曲。第一是歌词,通过朗读歌词体会歌曲表现的美丽宁静的景色,体会人们热爱春天、赞美春天的感情;第二是顿音记号和保持音记号这两种不同方法的演唱;第三是力度记号的设计表现;第四是轮唱。当然,总体声音的表现是最终目标。学生在以上每一个环节都能随着老师的指导较好地完成,但在完整演唱歌曲时没有整体的感觉,情绪、表现力不够。我引导学生:“这首歌的情绪是怎么样的?”学生有的说是抒情的,有的说是愉快的,后者还占多数,这是我没有预设到的。听了歌曲伴奏音乐以后确实感觉还蛮热烈愉快的,这时就