第一单元白天和黑夜.doc

第一单元白天和黑夜.doc第一单元白天和黑夜一、 教材分析:本单元选取的对象为学生常见的影子、太阳、月亮,通过一系列学生感兴趣的活动,在初步认识太阳、刀亮、运动的基础上将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元共五课,按照时间的顺序,依次研究白天常见的太阳的东升西落,影子的长短变化;昼夜的交替轮回;夜晚月相的阴晴圆缺变化和因昼夜变化血引起动植物的节律变化,其内容屈于《科学(3・6年级)课程标准》中“地球与宇宙”'I'“天空屮的星体”部分,这方而内容在本套科学教材屮是第一次出现,而对太阳和月亮的观察与研究正是人类认识宇宙的开始。二、 教学冃标:1、 知道昼夜变化与地球的自传有关2、 了解古代人对昼夜变化的猜想3、 了解昼夜变化对人及动植物的影响。三、 教学重难点:重点:1、 认识太阳的视运动规律2、 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的H冕的制作原理3、 探究昼夜变化的成因4、 总结月相变化的规律5、 知道昼夜的交替变化会対动植物产生影响难点:1、 连续一天的观测和记录2、 根据当地的纬度制作太阳钟3、 根据已知条件推算某地的时间四、 教学措施:1、 充分利用教具进行直观教学2、 让学生自己动手实验,培养观察、动手、综合分析的能力3、 注重理论与实践相结合4、 小组合作及时巩固所学内容五、 教学准备:指南针、记录纸、橡皮、小棒、直尺、卡纸、钟表、硬纸板、胶水、手电筒、地球仪六、 单元实践活动:探究影子的变化、自制太阳钟、观察月相变化七、 课时划分:太阳和影子——2课吋,太阳钟——1课吋,昼夜交替——1课吋,看月亮——1课吋,昼夜对动植物的影响——2课时,单元实践与复****2课吋,共计9课吋。课题:太阳和影子第1课时太阳和影子授课时间(月日)教学内容:太阳和影子教学F1标:1、 能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律2、 能连续观察记录阳光下物体的影子变化教学准备:教师准备:日出日落的景***片、指南针、温度计学生准备:记录纸、橡皮、小棒、直尺、钟表。预****要求:1、 能依据口身位置画出平面方位图2、 能尝试填写时间12:00方位咼度温度教学过程:(~)导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗?站在阳光下有什么感觉?2、 你能描述太阳此时此刻的位置吗?(引导学生通过方位和高度两个方面来描述)3、 你注意过一天屮太阳的变化吗?(-)观察影子1、 猜谜语:你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你。(影子)2、 太阳和影子有关系吗?怎样证明它们有关系呢?3、 引导学生到室外“立杆”、“见影”4、 指导学生用粉笔画出整条影子,测出长度,并记录半吋吋间。(三) 讨论影子会有变化吗,怎么变?(四) 探究实践指导学生分别观察记录一天内太阳的方位、高度、温度和影子长度作业设计:观察、记录并尝试总结1、太阳吋间12:00方位高度温度2、影子时间12:00方位高度温度板书设计:方位:太阳高度:温度:方位:影子长度:课题:太阳和影子第2课太阳和影子授课时间(月日)教学内容:太阳和影子教学ri标:1、 能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验2、 一天屮气温和影子的变化与太阳的运动有关3、 知道完整的观察记录对结论的意义教学准备:教师准备:收集了解学生对太阳和影子的观察记录学生准备:手电筒、竹蔑(mic)、小标杆预****要求:依据观察尝试进行太阳与影子关系的实验教学过程:(一)、组织讨论,总结太阳位置、高度和气温的变化规律1、 学生展示自己观测到的太阳一天内位置、高度和气温变化的记录2、 讨论总结太阳一天内位置、高度和气温变化规律3、 小结:太阳位置运行:东一西太阳高度运行:低一高一低气温变化:低一高一低(二) 、组织讨论,总结影子变化规律1、 学生展示自己观测到的影子一天内位置和长度变化的记录2、 讨论总结影子一天内位置和长度的变化规律3、 小结:影子位置运行:西一东影子长度变化:长一短一长(三) 模拟太阳运动与影子变化的实验1、 讨论:太阳运动与影子的变化有关系吗?2、 实验探究:模拟太阳运动与影子变化的实验3、 讨论总结(1) 太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短(2) 气温和影子的长短也存在着一定的联系:一般情况下影子长,气温就低,而影子较短的时候,气温就高。作业设计:1、 制作一个日影仪2、 太阳运动与影子变化有什么关系?3、 气温变化与影子变化有什么关系?板书设计:太阳和影子1、 方位关系:相反(太阳由东至西,影子由西至东)2、 影子的长短:长一短一长3、 气温变化:低一高一低课题:太阳钟第3课时太阳钟授课时间(月日)教学内容:太阳钊|教学H标:1、 知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2、 了解古代的计时工具日畧及其原理。3、 能做用太阳的影子表示吋间的“钟表”。4、 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。教学准备:教师准备:搜集各种日畧的