教师应具备的技能.docx

教师是教学活动的基本要素,在教学过程中教师教学技能的发挥程度,将直接影响教学活动和人才培养的质量。因此,要想成为成功的教师,必须具备一定的技能。一、 教师应具备课堂教学创新能力1、 课堂教学目标设计应该重视发展学生的整体素质,尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力。2、 教师在课堂上要建立尊重、平等的师生关系,给学生营造民主、宽松、自由的学****空间,做到思维共振,情感共鸣,活动默契,具有构建师生互动、共同参与的课堂围的能力。3、 强调培养学生的独立学****能力。教师应自觉主动地把教室作为活动室,把讲堂作为学堂,时时注意教给学生学****方法。同时,在这个教学第一阵地,不断的提高、锤炼自己,在教会学生学****的同时,促进教师自身的学****提升。4、 要从根本上提高教师的语言'表达能力。包括口头语言'、书面语言'和体态语言'等。尤其是课堂语言要做到提问有方,表达有情,评价有度,学会抑杨顿挫,***流淌。在教学实践中,特别是语文教学活动,教师语言若富丁***,便会时刻撞击学生的情感,师生问便丁充分展开思想的碰撞,心灵的接纳,情感的交融,从而创造出一种情感撞击后心灵的开阔,让学生学****始终都保持在兴奋点上,课堂活跃而适度,每个学生都能感受到自主的尊严,心灵成长的愉悦。这样真正创造出一种师生互动,心灵倾听的分享方式,实现“以参与求体验,以创新求发展”的理念。5、 要重视对学生与教师学****效果的研究。评价一节课,除了看教师投入了多少情感,融入了多少课外知识;看学生在学****过程中花了多少精力,产生了多少兴趣等0二、 教师要具有课堂管理能力研究证明,教师能否有效地驾驭课堂,对课堂教学的成败至关重要。现代教学评价中,首先注意看“主体参与”情况,把学生当作学****与发展的主体。评价一节课,应看学生的参与程度和学****的积极性如何,这需要教师不断改善教学技能。其次,看教师的“教学机智”。这要看教师能否把握教学情景的教学时机,善丁“机智应变”,妥善处理各种突发事件和学生的不良行为;运用多种教学策略,鼓励学生主动参与学****对学生进行有效管理和教学。一旦学生对教师上课产生“欲望”,这就证明课堂管理获得成功,进而证明教师具有驾驭和管理课堂的能力。三、 教师要具有教学反思能力教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师要努力成为反思型教师,通过观察学生的行为,对自己的教学行为进行自我评价,记录自己的教学效果和行为。教师及时进行教学反思,能使教学高质、高效地进行。教前反思,可使教学成为一种自觉的实践;教中反思,能使教学顺利进行;教后反思,则是有批判、有总结地进行教学反思,能修恶改良,使教学经验上升为理论。反思有助丁教师理解与学****教学、课改和评价的动态过程,提高教学效果,促进教师成长,最终成为优秀教师。四、教师要具有课程开发能力教师要积极参与到校本课程的开发当中。校本课程的开发,要求教师不仅会“教”书,还要会“编”书,为教师提供一个创造性发挥教育智慧的空间。进行课程资源开发,师生资料来源广,知识视野得到了极大的拓展。不仅如此,在收集资料的过程中,学生还会学到不少在课堂上无法学到的知识和技能。如引导学生从网上下载并打印相关资料;根据自己的学****目的,去图书馆查阅、检索资料;根据自身学****需要,到书店购买相关书籍等,这些都能表现为一种学****能力,它比纯粹的学科知识更为重要。教师要有强烈的资源意识,要做社会生活的有心人,