用乘除法解决问题黄水路小学:冯彩玲1(一)理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗,需要多少钱?,题目中都告诉我们什么了???18元?元一、从直观到抽象,理解数量关系2出示:3个——18元8个——???一、从直观到抽象,理解数量关系(一)理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗,需要多少钱?18元?元3出示:3个——18元8个——?元出示:18÷3=6(元)18÷3×86×8=48(元)=6×8=48(元)。小结:我们要想求出8个碗的价钱,根据题目中知道的数量必须先求出一个碗的价钱才能够求出8个碗的价钱。回顾反思:同学们看买8个碗48元,48÷8=6(元),一个碗6元,3个碗正好是18元,说明同学们做对了。一、从直观到抽象,理解数量关系(一)理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗,需要多少钱?18元?元4(二)理解求“份数”的数量关系想一想:18元可以买3个碗,30元可以买几个同样的碗?,想一想和刚才的那道题有什么相同点。?你能看着图再说一说这道题的意思吗?30元?个18元一、从直观到抽象,理解数量关系5出示:3个——18元?个——?把你的想法说给同桌听一听。?能把你的想法用算式表示出来吗?18÷3=6(元)30÷6=5(个)30÷(18÷3)=30÷6=5(个)一、从直观到抽象,理解数量关系(二)理解求“份数”的数量关系想一想:18元可以买3个碗,30元可以买几个同样的碗?30元?。小结:我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”,根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以买几个碗。回顾反思:30元可以买5个碗,30÷5=6(元),一个碗6元,那3个碗正好是18元,说明同学们做对了。一、从直观到抽象,理解数量关系出示:3个——18元?个——30元18÷3=6(元)30÷6=5(个)30÷(18÷3)=30÷6=5(个)(二)理解求“份数”的数量关系想一想:18元可以买3个碗,30元可以买几个同样的碗?30元?个18元7(三)观察、比较、总结、归纳比较这两道题,你们有什么想法吗?相同点:知道了3个碗是18元,马上就能想到1个碗是6元。不同点:第一道题是在求“买8个同样的碗,需要多少钱”也就是求8个6是多少。而第二道题是在求“30元可以买几个同样的碗”也就是在求30里面有几个6。但不管我们要解决什么问题,都要先求出一个碗的价钱。出示:3个——18元8个——?元出示:3个——18元?个——30元一、从直观到抽象,理解数量关系8二、画图理解,比较感悟(一)呈现题目,明确题意问题:读一读,互相说一说知道了什么。妈妈的钱买6元一个的碗,正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?9二、画图理解,比较感悟问题:?试一试。,给大家讲一讲你的理解。妈妈的钱买6元一个的碗,正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?(二)画线段图,加深理解10
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