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第13课“冷战”局面的形成导学案.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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世界现代史(下)第四学****主题两极格局的形成与崩溃第13课“冷战”局面的形成班级九年级____班学生姓名________组内评价_______自我评价________【学****目标】、影响。“冷战”的含义,列举美国“冷战”政策的表现,分析其实质。。【课时安排】1课时【教学重点】 丘吉尔的“铁幕演说”;杜鲁门主义和马歇尔计划。【教具】历史课件、历史地图册【学法指导】讲述法、讨论法、自主学****合作探究等【导学过程】复****导入:1945年9月2日,日本正式签订投降书,标志着世界第二次世界大战以世界人民反法西斯的胜利结束;二战涉及的地域广、范围大、时间长、破坏性强,给人类带来空前的灾难。但是战后的世界并未实现和平,美国等国家实行的冷战政策对世界产生了巨大的影响。 学****新课:【创设情境】英国外相巴麦尊曾经有句名言,“没有永恒的朋友,只有永恒的利益”,深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征——在任何可能的条件下,实现国家利益的最大化。二战后,美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手,美苏争霸、两极格局成为世界瞩目的焦点。欲知详情,且听本课分解。【自主学****明确目标】。导学过程方法导引一、自主检测:(一)冷战的背景:二战后社会主义由一国发展到多国,形成了社会主义世界体系。面对所谓“__________”和社会主义国家日益增强的经济实力,美国采取了以“遏制”_________为中心的冷战政策。(二)冷战的含义:所谓“冷战”,是美国针对________等社会主义国家所采取的_学生课前通读课本84-89页,试着完成知识要点梳理________________________。(三)冷战信号的发出-“铁幕演说”:英国前首相___________在1946年访问美国时,发表了以“________”一词而闻名的反苏***演说,主张______________,对抗_____________________运动。从而发出了冷战的信号。(四)----提出杜鲁门主义(理论)(1)内容:________年3月,美国总统__________向国会宣读一篇咨文,提出美国对外政策纲领,宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“___________________”的使命,这就是所谓的杜鲁门主义。(2)影响:杜鲁门主义既是对苏联发动__________的宣言书,又是__________________。(3)实质:其实质是以________________________为幌子,干涉________________,以_______________为借口,掩盖其______________的野心。-----推行马歇尔计划(实践)(1)内容:1947年,针对战后初期欧洲国家普遍出现的__________,美国国务卿__________提出了“________________”,即马歇尔计划。(2)实质:这是美国实施“冷战”政策的又一个重要步骤,也是对杜鲁门主义的一次大规模的实际运用。(3)目的:它以“____________”为名,试图达到____________、_____________和_____________的目的。(4)作用:马歇尔计划对西欧____________________

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