冀教版数学六年级上册第1单元圆与扇形第1课时--圆的认识6优质教案.docx

圆的认识 教学目标:、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。,掌握圆的特征,认识同圆或等圆中半径和直径的关系。、操作、交流等活动中发展初步的空间观念。,获得成功的学****体验,并对周围环境中与圆相关的事物产生好奇心,体验数学的美。教学重点:。,直径与半径的关系。教学难点:利用圆的特征解决生活中的实际问题。教学准备:课件、剪刀、直尺、三角板、圆形物体。教学过程:一、课前谈话同学们,仔细看看老师的脸是圆圆的,长长的、还是方方的?其实呀,老师更喜欢圆圆的脸,快来找一找,咱们班的同学中,谁的脸是圆圆的?圆圆的脸透着可爱,圆圆的眼睛闪烁着智慧,可爱的孩子们,老师喜欢你们!正所谓有缘千里来相会,虽然我们彼此还不太熟悉,但是老师相信,咱们一定能够很好地配合,完成今天的学****任务,有信心吗?二、教引,,才我在大家的上找到了,那除了的以外,咱身有哪些物体的面是的呢?:面、硬⋯⋯出示幻灯片(形物体)正如同学所,面上有,硬上有,上、茶叶桶上有,可以在我的生活中是随可。,咱就一起走的世界,探索的奥秘。板:,那咱得想法先得到一个。你能利用手中的工具得到一个?愿意来大家,你打算怎得到一个?预设生:我想硬的画。生:我想利用尺上的洞画。 ⋯⋯同学果然勤于善于手,老真的大家高。那下面就同学手,在老你准的操作上画出一个,然后把它剪下来。,想想看它与我以往学的方形、正方形、三角形有什么不同?生交流,师相机引导,得出圆是封闭的曲线图形。板书:曲线图形。,直径、半径以及同圆或等圆中直径与半径的关系。①出示幻灯片。②生操作,然后交流,引出圆心定义,并把圆心标在圆上。在一个圆中,我们把折痕相交的点叫做圆心,其实除了圆心外,圆还有两个重要的概念。请同学们打开书第 2页,认真阅读书中的文字。出示自读提示:通过阅读你知道了哪些知识?③师生交流,认识半径、直径及同圆或等圆中直径与半径的关系。预设认识半径半径定义及字母表示。师注意引导在自己的圆里画出两条半径,并思考一个圆里能画出多少条半径,为什么?师生交流,得出同一圆里有无数条半径。。生交流过程中,师引导明确1)圆的直径必须具备两个条件:一是通过圆心,二是两端都在圆上。2)在自己的圆里画出两条半径,并思考一个圆里能画出多少条直径,为什么?师生交流,得出在一个圆里有无数条直径。、半径之