六年级下册数学教案-1.3扇形统计图练习课苏教版(2014秋).docx

日课 题 扇形统计图练****课 课时 3—3 总课时 总第:3期1、巩固理解扇形统计图的特征,学会简单的数据分析。教学目标 2、通过练****学会合理的选择统计图。3、加强数学与生活的联系。教学重点 学会合理的选择统计图教学难点 正确的读图理解统计图教学准备 课件预****要求教学过程二次修改、旁注一、想一想,填一填。1、常用的统计图有( )统计图,()统计图,()统计图。2、如果只表示各种数量的多少 ,可以选用果想要表示出数量增减变化的情况 ,可以选用果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系( )( ),可以用(统计图表示;如统计图表示;如) 统计图表示。学生独立完成后,教师评价归纳。二、分层练****强化提高 。1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?,成年人每天体内 47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。看电视打球听音乐 看小说 其他人数 80 68 74 56 。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm 125129 135140150 153A用( ) 统计图 B 用( ) 统计图 C 用( ) 统计图提问:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信息?2、练****一第5题。王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米,你能把下表填写完整吗?品种合计黄瓜韭菜萝卜番茄种植面积/平方米3、练****一第6题。出示题目先观察分析上面的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。 (体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系)4、练****一第7题。先确定课题和设计调查方案;接着开展调查,收集信息、整理数据,制作统计图表;然后分析数据,评价自己班级同学的课外阅读****惯;最后拓宽研究课题,重新设计调查方案,开展新的统计活动。(如时间不够可作课外完成)5、动手做。4人一组进行活动,每人轮流做 6次,根据记录的数据,在方格纸上制作统计表或统计图。三、全课小结通过今天的学****你又有了哪些收获?教后记(第 篇)