《声音的特性》.ppt

一、情景预设激发兴趣1、《青藏高原》好听吗?哪个学生唱一唱,我们会发现后面很难唱出来?为什么?2、在我们这里,经常可以看到放烟火,你一般是不是离的很近观看呢?.、自主探究1、学生自行看书,自己总结以下的问题:(可以交流讨论)(1)、声音的三个特性各是什么?每个特性各指声音的什么的?(2)、声音的每个特性与什么因素有关?小结:声音的三个特性指的是:__________、__________、__________。、知识导学导学一:音调1、探究实验一:仔细阅读演示实验,参照课本图,同学们做一做。1做课本演示实验,注意以下几方面:(1)先后两次实验,改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时,偏离中心的程度相同(振动幅度相同) (3)观察尺子振动的快慢,听尺子振动发出的音调。(声音的高低).小结:尺子伸出长,尺子振动____,你听到的声音音调_____;尺子伸出短,尺子振动____、你听到的声音音调______,由此可知,音调高低受物体振动_______影响,我们把振动的快慢用_______表示,频率:物理学里用____________,单位:_____符号:____。那么,当振动频率高时,音调______,频率低时,音调_____。:想一想如果我敲打下面不同的几支音叉,它们的声音有何不同?.2、比较音调不同的音叉输入示波器中,波形有什么不同?我们发现,音调越高的,波形越_____,也就是振动的______,音调越低的,波形越_____,、练****1)拿张硬纸片让它快速从木梳齿上划过,再让它从木梳齿上慢慢划过,则两次所发出的声音()(2)弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细,松紧相同时,弦越______,音调越高;在弦的粗细,长短相同时,弦越_____,音调越高;在弦的长短、松紧相同时,弦越___,音调越高。、人的听觉频率同学们看书本P40,了解人的听觉频率范围是多少?小结: HZ的声音叫次声波,高_______ HZ的声音叫超声波,人耳均听不到这两种声波。20HZ20000HZ2020000所以,为什么狗在夜里乱叫,而我们人却看不到任何东西。蟋蟀、蝗虫、蛾子、蚯蚓、老鼠和鲸鱼等动物,是用超声波进行通信联系的;大象是用次声波交流的。.