中华书局初中历史七上《第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立》word教案(2).docx

10课《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》教学设计一、教学目标知识与能力目标:通过自学、合作学****掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。过程与方法目标:通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究,培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生比较归纳能力。情感、态度与价值观目标:通过本课学****使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解“得民心者得天下”的道理。二、教学重点、难点教学重点:陈胜吴广起义和 秦末农民战争推翻秦的统治。教学难点:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。三、学法指导知识要素学****法:学****秦末农民起义要把握五要素(时间、地点、领导人、事件、影响或意义)和三部曲(原因、经过、结果)。比较分析法:比较刘邦、项羽所领导的战争性质在秦亡前后的变化。可从战争的目的,刘邦、项羽身份的变化等加以分析、化解。史图结合学****法:利用《秦末农民战争形势图》,用彩笔画出陈胜、吴广起义进军路线。标出巨鹿和陈的位置。四、教学方法情景教学法:通过历史断句的表演再现历史,创设情境,营造历史氛围,让学生感知历史、思考历史并在教师引导下分析、探讨、解决历史问题。启发式教学法:在教师启发、设置问题、总结评价下让学生参与教学,引导学生自主学****发现学****以培养其自学能力。教学过程:导入新课:1、播放秦始皇的一段录像,提问:秦始皇有何功和过?让学生分组讨论。2、教师小结:秦朝是中国历史上第一个统一的封建制国家。从秦始皇公元前221年灭齐,结束诸侯割据称雄时代起,至公元前207年亡于汉止,赫赫秦帝国只存在了15年。秦始皇开创了从中央到地方的专制主义政治体制,使皇帝具有至高无上的权力。在地方推行郡县制,废除封君和贵族的世袭制。他还下令统一文字、货币、度量衡等制度,这些都具有推动生产力发展的进步意义。但是,秦始皇也实行了残酷统治和剥削人民的暴政,大兴土木,焚书坑儒,至二世达到极点。于是公元前209年陈胜、吴广揭竿而起,爆发了中国历史上第一次农民大起义,“伐无道,诛暴秦”,终于使秦王朝土崩瓦解。师:项羽在巨鹿之战上以少胜多战胜秦军,可后来在与刘备争天下时却被实力只有他四分之一的刘备打败,项羽死前叹到“天亡我也,非战之罪也”