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鲁教版七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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鲁教版七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》教案内容预览: 《枯叶蝴蝶》教案 教学目标: 1、朗读课文,体会文中所蕴含的深刻哲理。 2、联系生活,对学生进行情感熏陶。 教学重点难点: 朗读课文,体会本文所蕴含的哲理,认识到 装假作伪的危害性。 教学方法:对话式教学 教具准备: 《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机 时间安排:1课时 教学过程: (二)创设情景导入新课 师:看,蝴蝶,你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗? 生:美丽的 生:五颜六色的 生:五彩斑斓的 生:漂亮的 师:这是我们同学眼中的蝴蝶,下面请同学再看一幅图片,你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗? 生:5只 生:7只 师:其实,这上面一共是7只蝴蝶,一种像枯叶一样的蝴蝶 (二)枯叶蝴蝶档案 师:那么,对于枯叶蝴蝶你了解多少?你预****课文的时候都查到哪些资料? 生:读自己所查的资料 师:同学们查的比老师还多,老师也查到了一些有关于枯叶蝴蝶的资料,请同学们集体读读(大屏幕显示) 师:在我们的印象里,蝴蝶都是美丽的,可是它为什么看起来形似枯叶呢?同学们想不想更多的了解这种蝴蝶? 生:想 师:那么,今天就和老师一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》(板书课题) (三)初读课文整体感知 师:这篇文章不长,老师很想给大家读一下,大家想不想听? 生:想 师:老师有3个要求。1、标上段号2、思考为什么它形似枯叶?3、它为什么会濒临灭绝? (师朗读完课文学生回答) (四)读中品语言,品中读道理 师:朗读课文,背你最欣赏的语句段落,谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流: 1、我喜欢的句子是(),因为它写出了()。 2、我最欣赏课文的()句话,()词用的好,好在()。 3、我觉得()写的好,告诉我们()。 (五)合作探讨小组释疑[来源:] 师:下面请大家跳读课文,找出难以理解的句子,小组内解决,解决不了的将问题记在卡片上。如: (1)我要我的翅膀两面都光彩夺目。 (2)但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽,更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。 (六)让情感在对话的天空升华 师:通过同学们组内积极的合作、激烈的争论,我们对课文有了更深刻的理解,那么,枯叶蝴蝶、人类、作者徐迟这三者到底是怎么想的呢,下面请同学看一段采访: 教师拟定采访稿: (1)枯叶蝴蝶,你很美丽,尤其是张开翅膀的时候,可是,为什么要阖上翅膀? (2)你知道吗?这种做法非但没有保护到你,还加重了你的灭亡? (3)人类,枯叶蝴蝶越来越少了,你为什么视法律不顾仍执迷不误? (4)徐迟先生,您写这篇文章的意图是什么?枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的? 教师总结: 是装假作伪害了枯叶蝴蝶,而装假作伪也是人的特技之一,也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天!正如孔子那句话:“君子坦荡荡,小人常戚戚”。 (七)心灵对话的舞台 师:此时此刻,你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么?(一句最简洁的、最真诚的话语表达心声)可采用以下方式进行交流: (1)枯叶蝴蝶,我想对你说:“--------------------。” (2)人类,我想对你说:“------------------------。” (3)徐迟先生,我希望您:“----------------------。” (八)放飞想象的翅膀 师:由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?

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  • 时间2020-09-25