香蕉树下斗智谋教学设计.doc

香蕉树下斗智谋教学设计教学要求:1、学会带着问题默读课文,继续提高默读能力。2、正确理解课文中的词语,学****将句子写具体。3、联系课文内容,理解“寡不敌众”在文中的意思。4、通过学****了解农夫用巧计将三个白吃他香蕉的人赶走的事情。体会农夫以少胜多、扭转局势的聪明才智。教学重点:通过学****了解农夫的计谋巧在哪儿?教学难点:理解带点词的意思,学****将句子写具体。教学准备:多媒体教学过程:一、导入新课。1、今天,我们要认识一个聪明人,这个聪明人就是苏门答腊岛上的一个农夫(板书:农夫),在他身上发生了这样一个故事。2、板书:20、香蕉树下斗智谋(齐读课题)师:斗智谋简单来说就是斗智。二、整体感知。1、轻声读课文,借助文中语句,完成填空。媒体:农夫房前的土地上长着一棵香蕉树。一天,高利贷者、医生和和尚经过农夫的香蕉树时,当着农夫的面,狼吞虎咽地吃他的香蕉。农夫见了,非常心痛,但又因为寡不敌众(对方有三个人,他孤身一人,斗不过他们)而无可奈何。考虑再三,农夫决定用智慧(计谋)来赶走三个不速之客。最终,三个不速之客被农夫赶走了。自己说、请2人说2、填空中有一个词语(出示)寡不敌众(读词语)师:什么叫“寡不敌众”?同学们用查字典的方式理解了“寡不敌众”,“寡不敌众”在文中具体指什么?划出文中句子说说“寡”与“众”分别指谁?生交流随机板书:我们三个人,农夫光杆一个,他是不可能阻止我们饱餐一顿的。师:高利贷者想坏主意时,就想到了农夫寡不敌众。他们三个人,我孤身一人,寡不敌众。板书:寡不敌众农夫高利贷者、医生、和尚师介绍1:高利贷者尽管很有钱,但被人看不起,他们借人钱后,往往要借债人在短时间内偿还高于原先所借的几倍的钱,借债人若还不出,他们会强行抢夺借债人的房屋、田地作抵押,常逼得借债人走投无路。师介绍2:苏门答腊岛上崇尚佛教,和尚在当地有很高的地位,为人们尊敬。他们三个,我一个,斗不过他们。板书:寡不敌众高利贷者农夫、医生、和尚他们两个,我一个,斗不过他们。板书:寡不敌众医生农夫、和尚师:从板书中我们看到“寡”、“众”双方由开始到最后并不是一样的,它发生了变化。原先农夫势单力薄,寡不敌众,他凭什么改变了“寡”、“众”双方的形式呢?生:智谋(指课题)三、细读课文,突破重点。1、师:农夫用了什么巧妙方法赶走了三个不速之客呢?为了方便同学们学****老师将课文3—18节分为三个部分。3—5节写了农夫赶走了——高利贷者;6—13节写了农夫赶走了——医生;14—18节写了农夫赶走了——和尚。以4人小组为单位,选择你最感兴趣的一个片段,通过朗读来体会农夫说的话,做的动作的巧妙之处,读完后可以说说你的想法。2、请学生读三部分,自由说说自己想法。1)赶走高利贷者媒体:想着,想着,他对三个不速之客说:“今天,在我家中能见到上天的仆人和著名的医生,真是太幸运了。但我奇怪的是,像高利贷者这种卑鄙透顶的人,怎么会跟你们混在一起呢?请看,他多么贪心哪!你们刚摘一个香蕉,他已摘了五个,还都是熟透了的。”A、上天的仆人著名的医生卑鄙透顶生:农夫用赞美之词奉承医生、和尚,抬高了他俩,同时贬低高利贷者,挑拨了三人的关系,来达到赶走高利贷者的目的。出示:奉承法贬低法B、贪心一个五个熟透生:农夫进一步挑拨三人关系,让医生、和尚鄙视高利贷者。师:农夫成功地挑拨了三人的关系,运用——离间计(板书:离间)让医生、和尚一起