中职计算机Word教学设计与反思.doc

中职计算机Word教学设计与反思.doc中职计算机Word教学设计与反思摘要许多学生在结束Word课程之后,对它的操作仍然陌生,需要对照书木进行实际操作,意味着教师的教学任务并没有很好地完成。针对这一情况,对屮职计算机Word教学的现状和存在问题进行研究和分析,并提出Word教学的改革措施。关键词中职;Word教学;计算机中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1671-489X(2015)17-0135-02Word是一种文字处理软件,有着直观、便于操作的优点[1]。掌握Word操作技术对于学生学****之后其他的计算机课程有着一定的帮助,能够培养他们的科学意识和动手实践能力。中职学生处于关键的发展期,此时的学****会长久地影响到他们日后的生活和工作,以后学****现代化的技术能提升他们对世界和自我的认识,培养严谨的思维模式,帮助他们更好地适应现代社会,促进他们的全面发展。1中职计算机Word教学现状忽视独立操作能力在通常情况下进行Word教学时,教师都是首先把该堂课知识点的相关理论先大概向学生介绍一遍,之后对着书本,教师操作一步,学生跟着操作一步,整堂课在这种跟随式的状态下结束。实际上,学生真止理解进去的知识少之又少,大部分都是在无意识地重复教师的动作。在没有教师带领和书本提示的情况下,学生时常完全忘记所学的内容,无法独立进行Word操作。教学方式守旧Word教学中教师多为讲授式教学,认为只要把知识灌输到学生脑海里就算完成了教学任务。教学的方式守旧,没有改革和创新的观念,教师怎么讲,学生就怎么听,无形中遏制了学生的思维发展,让学生不敢去质疑老师,不会自主进行思考。这种传统守旧的教学方法容易导致学生学****方法也变得守旧呆板。Word是一门需要学生自己动手操作的课程,不是纯粹的理论,传统的教学方式枯燥无聊,学生缺乏动手实践的兴趣,自然无法学好这门课程。学生基础差界大在一个中职学校的班级中,通常都有儿十人。这些人有一部分人家境较好,已经购买了电脑,相比于其他人更早接触电脑,已经有了一定的Word学****基础,只需要教师加以引导帮助巩固基础;而另一些人则是初次接触电脑,接触Word软件,需要耐心细致的慢节奏教学。学生的水平参差不齐,教师不好把握上课的节奏和具体内容,教学效果不如预期的好。学生缺乏创造力传统的Word教学把实践等同于按照理论进行规范操作,许多中职学生认为只要学会了Word的基本操作步骤,就算学好了这门课程,不会去进行更深一步的学****和研究,没有发展和创新的意识。教师在课堂上也没有进行这方面的引导和鼓励,学生没有去刻苦钻研探究的兴趣,中职计算机教育止步不前。2如何设计Word教学针对教学中职学生对于计算机课的定义更多的是自****课,在计算机课上学****态度敷衍,觉得这门课程就是用来上网或供大家聊天的,很少认真严肃地对待。中职学校学生人数一般较多,经常由儿十个人组成一个班。在这些学生中,有一部分人家境较好,已经购买了电脑,相比于其他人更早接触电脑,已经有了一定的基础,上课时就会认为教师所教的内容太过初级,没有耐心去听讲,其至认为自己完全不需要上这门课程,抱有抵触的情绪,在课上较为随意,影响课堂秩序。但另一部分人从未接触过电脑,上手比较慢,常感觉自己落后于别人。基于这些情况,教师首先应该区分出学生的水平,针对性地进行教学。在开始一堂新的课程前,把自己将要讲解的内容先告诉学生,让那些基础好的学生心中有数,自己去扩展