北京师范大学特殊教育培训心得.doc

北京师范大学特殊教育培训心得.doc北京师范大学特殊教育培训心得很荣幸能参加北京师范大学举行的广州市特殊教育学校校长高级研修班活动。这次培训内容丰富、形式多样,有专家教授的精彩讲座,有特殊教育名校一一北京市盲人学校、北京市宣武培智学校、北京市西城培智学校、北京农大附中、北京启喑实验学校的办学理念和教学展示,有学员间的互动交流……回眸这一个月的培训,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,既有理论上的提高,更有观念上的洗礼,使我关注到了以前没有关注到的许多问题:据不完全统计,中国目前至少还有10万残疾儿童没有机会接受教育——我惊讶(这10万残疾儿童虽然占全国中小学生人数还不够1%,但在残疾儿童家长心中却是100%啊)!各个国家对于全纳教育的做法各具特色——我襟佩!世界特殊教育发展的趋势是普特“一体化”,“随班就读”是具有中国特色的一体化教育的重要体现,也是我国深入开展九年义务教育的现实需要。但残疾儿童接受九年义务教育之后,他们的就业或者谋生之路怎么走呢,这是我作为一个来自职业学校的教育工作者值得思考的问题。通过这次培训,我认识到以下问题:一、职业学校开设特殊教育班意义非凡。通过参观北京市盲人学校、北京市宣武培智学校、北京市西城培智学校、北京农大附屮、北京启喑实验学校,我们了解到特殊教育在普通教育中的开展已经有很长历史,而职业教育中的特殊教育即是刚刚开始,职业教育既然是教育的一个重要组成部分,残疾人的职业教育更是职业教育的不可分割的部分。在此,我作为职业教育的一个分子,充分认识到职业学校特殊教育工作的开展意义不凡:一是弥补残疾人生理上的缺陷,帮助残疾人掌握基本的生活技能,熟悉必要的社会规范,确立正确的道德观念和人生态度,促进残疾学生的身心发展与社会的融合;二是培养职业技能,通过职业技能的培训,学到了自吃其力的谋生技能,帮助残疾人跻身社会,摆脱在社会生活屮“沉底”的境况,增加残疾人的就业机会,提高收入水平,减轻了残疾学生家长的经济负担,也减轻了国家保障体系建设的经济负担,促进社会和谐;三是为残疾人提供最优质的教育,为其一生发展打下坚实的思想道德基础、知识基础和生活基础,也使止常学生通过和残疾孩子的共处,培养他们一种关心、同情和帮助弱势群体的良好思想品德和人道主义精神;四是作为职业学校开展特殊教育学校,在促进残疾人发展的道路上,有着义不容辞的社会责任。可见,在职业学校开展特殊教育,对提高社会文明,促进社会和谐,都具有重大意义。二、各级政府高度重视这是搞好职业学校特殊教育工作的根本保证。我们广州市教育局在北京师范大学举办的这次特殊教育学校校长高级研修班活动,就是体现政府领导重视特殊教育的表现,但特殊教育在职业学校中才刚刚开始,耍使职业学校特殊教育工作更快有效开展,还需政府对职业学校硬件和软件上的投入,这次我们参观了北京市盲人学校、北京市宣武培智学校、北京市西城培智学校、北京农大附中、北京启喑实验学校感触很深,这几间学校的硬件和软件给了我好大的启示——钱不是万能的,但没有钱却是万万不能的,这儿间学校在当地政府投入非常大。而我们广州职业学校的特殊教育班刚刚开始,不论硬件(教育教学的设备和生活设施)还是软件(教师队伍的培训),都还不能完全适合残疾学生的学****和生活,硬件未配套,软件未跟上,现在是赶鸭子上船——硬上,如果残疾学生在我们学校由于设施设备的不足,造成学生伤害,学生维权使学校吃上官司,那怎么办?所