初中数学学法指导浅议.doc

初中数学学法指导浅议.doc初中数学学法指导浅议摘要:新课程改革的根本理念是为了学生的一切发展,初中数学课堂教学耍注意面向全体学生,因材施教,注重学法指导,数学教师应鼓励学牛自主探索和合作交流,培养学牛的创新能力,使每个学牛在数学上都能得到发展。关键词:初中数学;学法指导;现实意义;策略孔子曰:教学相长。一语道破教与学的真正内涵:互相协调,共同促进。因此,教师除了注重自己的教以外,更应注重学牛的学。把学牛当作教育的主体。现代教学论认为,教学的过程归根结底是如何教会学生学****而要教会学生学****教师必须先对学生进行充分了解,对症下药。一、数学学法指导的现实意义1、顺应学科教学改革的趋势数学作为基础教育最重要的学科之一,它为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,对提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。而传统的数学教学很大程度上阻碍了这些作用发挥。究其原因,主要是传统教学只注重“教”,不注重“学”。可见,任何企图以“教”代替“学”的想法和做法都是不可行的,最终必将以教学的失败告终。因此,从“教”向“学”转型的教学改革势在必行。再者,数学固有的注重思维判断、逻辑推理、逻辑运算、空间想像、实际运用等特点也要求教师改变传统的“灌输”教学,引导学生积极主动地探索和发现,使学生在活动中真正达到学****的目标与耍求。即不仅耍研究“教”,更要研究“学J2、 满足培养学生学****能力的需要前苏联教育家赞可夫在他的教学经验新体系中,把“使学生理解学****过程”作为五大原则之一。换言Z,学生不能只掌握学****内容,还要检查、分析自己的学****过程,对如何学、如何巩固进行自我检查和自我校正及自我评价。学法指导的冃的就是最大限度地调动学生学****的积极性和主动性,激发学生的思维,培养学生自主学****自我探究能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必耍的条件。3、 能更好地发挥学生的主体性“以学生为本”是基础教育课程改革的宗旨;“以学生为本,一切为了学生的发展”是基础课程改革的基本思想和基本理念。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:学生是数学学****真正的主人,教师只是数学学****的组织者、引导者、参与者、合作者,也就是说,教师在教学活动屮任务是激发学牛的学****积极性,,帮助学生在自主探究与合作交流中真正理解掌握数学的知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动的经验。可见,新课标下的教师应对自己扮演的角色重新认识、重新定位,从观念和行动上把以“教”为中心转向以“学”为中心。二、学法指导策略1、指导学生养成良好数学学****方法良好学****方法的指导和培养,也就是学********惯的培养•进入初中,科目增多、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,从静态发展到动态•加之一些学生还未脱离教师的“哺乳”时期,没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学****或学法不当而成绩下降•因此首先应培养学生良好的学********惯,即①课前要预****课堂耍专心和主动参与活动;③课后要认真复****和完成作业;④遇到到疑难要及时求助;⑤、巩固数学知识与方法的指导、培养学生对数学的兴趣兴趣是学****的动力,它在许多方面决定着数学学****的成败,课堂内的兴趣决定着一节课的学****效果,而课后能否保持对数学的兴趣则决定着学生数学知识的巩固提高、数学的探求与创新能力的形成。要培