2019年四川特岗教师招聘真题.docx

2019 年 05 月四川特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题一、,被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是()。A 洛克 B 赫尔巴特 C 夸美纽斯 D 康德正确答案是 B 易错项 C[答案解析](本题考查的是教育学的发展。德国教育家赫尔巴特是 “科学教育学的奠基人”。其代表著作《普通教育学》是第一本现代教育学著作,标志着规范教育学 科学教育学)的建立。赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”。他是教育史上第一个明确提出教育学应该以心理学为基础的教育家。赫尔巴特的教育思想对 1 9 世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响,被看作传统教育学的代表。英国教育家洛克著有《教育漫话》 ,提出了著名的“白板说”,主张绅士教育。捷克教育家夸美纽斯的代表作《大教学论》是近代第一-本系统的教育学著作,标志着教育学开始形成-门独立学科。夸美纽斯也被称为“教育学之父”。德国哲学家康德是最早在大学开设教育学讲座的人,将教育学列入大学课程。因此本题选 B。《爱弥儿》的作者是()。A 培根 B 赫尔巴特 C 杜威 D 卢梭正确答案是 D 易错项 C[答案解析]本题考查的是教育学的发展。《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。卢梭在该书中提出自然主义教育,认为让儿童顺其自然发展才是好的教育,教育目的是培养人而不是培养公民。培根的代表作为《论科学的价值和发展》;赫尔巴特的代表作为《普通教育学》;杜威的代表作为《民主主义与教育》。因此本题选 D。,严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响。这体现为()。A 显性正向功能 B 显性负向功能 C 隐性正向功能 D 隐性负向功能正确答案是 C, 易错项 A[答案解析];本题考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向,可分为正向功能和负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按教育功能作用的呈现形式,可分为显性功能和隐性功能。教育的显性功能指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随教育的显性功能所出现的非预期性的功能。题干中,教师认真负责,严谨细致的工作态度对学生产生了积极影响,这体现了教育的正向功能 这种影响是潜移默化的,是非预期性的,这体现了教育的隐性功能。因此本题选 C。、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和****性表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是()。1A 遗传基因 B 社会环境 C 教育影响 D 个体实践正确答案是 B,易错项 C[答案解析]本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育、个体主观能动性等。社会环境包括被人改造过的自然、个体间的社会关系及社会意识形态等。题干中,不同时期、地域、民族和阶层均属于社会环境。题干所述表明社会环境影响人发展。因此本题选 B。,体现教育的()。A 政治功能 B 文化功能 C 经济功能 D 生态功能正确答案是 A,易错项 B[答案解析]本题考查的是教育的社会功能。教育的政治功能指教育对社会政治制度又起着维护、巩固、加强的作用。教育的政治功能主要表现在: (1) 教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务; (2) 教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务; (3)教育是促进社会民主化的重要力量。题干中,培养具有民主意识的现代公民体现了教育的政治功能。因此本题选 A。 12 年义务教育,而发展中国家一般仅普及 9 年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()。A 政治经济制度 B 生产力发展水平 C 人口数量质量 B 社会意识形态正确答案是 B,易错项 A[答案解析]本题考查的是教育的社会制约性。教育受生产力发展水平的制约。生产力的发展水平制约着教育目的,制约着课程设置与教育内容,制约着教育发展的规模、速度,制约着学校结构,制约着教学方法、手段、组织形式。生产力发展水平对教育发展的规模和速度有直接的影响和最终的决定作用。因为办教育需要一定的人力、物力、财力等物质条件,教育发展的规模多大,发展速度如何,都取决于生产力发展所提供的物质条件和生产力发展对教育所提出的要求。题干中,发达国家和发展中国家生产力水平不同,制约着它们义务教育的普及程度,这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是生产力发展水平。因此本题选 B。()。A 定向功能 B 调节功能 C 评价功能 D 控制功能正确答案是 A,易错项 B[答案解析]本题考查的是教育目的的功能。教育目的对教育活动具