部编版2019秋季五年级语文第一单元课内复习资料.doc

部编版2019秋季五年级语文第一单元课内复****资料第一课白鹭一、生字组词白鹭银鹭嫌弃嫌疑嵌入镶嵌匣子百宝匣置喙尖喙眉黛粉黛澄清澄澈嗜好嗜赌如命二、多音字澄:chéng澄碧、澄江如练dèng澄浆泥、澄沙例句:①事情的真相有待澄(chéng)清。②这条河里的水澄(dèng)清之后就可以饮用了。三、同音字dài粉白黛绿李代桃僵责无旁贷pèi般配颠沛流离钦佩不已yù:使机体具有各种不同颜色的物质。本课里的意思是颜色。造句:很多精美的糕点都添加了食用色素。:忘记造句:我们不能忘却中华民族所经历的苦难岁月。:特殊的爱好(多指不良的)。造句:他严于律己,没有任何不良嗜好。:给予的或受到的好处。造句:我们要牢记别人对我们的恩惠。5、铿锵:形容声音响亮而有节奏。造句:这首诗读起来音韵铿锵。望哨:为进行秘密活动的人守望、观察动静,打探消息的意思。造句:疲倦的月亮躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在望哨。五、,可它真是在望哨吗?“望哨”是动物界弱肉强食的行为反映,是紧张,是警惕,其中充满险恶与争斗的意味。根据前文中的“悠然”一词可知作者所要表现的整体画面具有悠闲安适的意趣,因此它并不是真的在望哨。,一首韵在骨子里的散文诗。这句话与文章开头相呼应,再次运用比喻的修辞手法,概括强调了白鹭两个方面的美:“精巧之美”“质朴之美”。后半句是对前半句的进一步明确和深化,更具体地说明了白鹭的美是一种从里到外的美。,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。这句话运用了对比的修辞手法,将“白鹤”“朱鹭”“苍鹭”的大而不寻常与白鹭的常见作对比,具体表现白鹭大小的适宜,突出白鹭的平凡。六、“白鹭是一首精巧的诗”?《白鹭》一文仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘,就揭示了它平常的美。先是将白鹤、朱鹭和苍鹭作比较,彰显了白鹭的体态和颜色,这就突出了白鹭身上所具有的一种无与伦比的独特的美,颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。随后,将白鹭的形象放入三幅画面中,清水田、晴天清晨的小树绝顶及黄昏的空中,用“时有一只两只”“孤独地站立”“偶见”突出白鹭的数量虽不多但足以令所在的画面情致陡增,别有意境。文末说“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”,“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。⑥-⑧段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字并简要赏析。第一幅画,清田独钓图。清幽、明净的背景中,一两只白鹭站着钓鱼。悠闲自在。这说明由于白鹭的存在,整个大自然便充满诗情画意。第二幅画,清晨望哨图。晴朗的天空下,清新的晨风中,居高临下的位置上,一只白鹭姿容端庄凝重,神情娴静肃穆,动作优雅矜持。透过画面给人一种清新高洁之感,一种超凡脱俗之美。“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”肯定句后面紧接着加上个疑问句,给白鹭和画面增添了神秘的色彩,愈发引人遐想。第三幅画,黄昏低飞图。黄昏的空中白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、和平、纯洁、恬美的境界具体地、活生生地展示出来了,生活在这样的环境中极好的享受,因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。白鹭的外表既寻常又有一种恰如其分的美妙,它置身于大自然中,又以它特有的神韵给打自然增添了无穷的魅力,显露出天内在的美。整体梳理《白鹭》是郭沫若写的,这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱之情。课外拓展描写白鹭的诗句:1、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。2、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。3、漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。4、白鹭行时散飞去,又如雪点青山云。第二课落花生一、生字组词田亩一亩地方便便宜吩咐吩示榨菜榨油石榴手榴弹矮子矮小二、多音字便pián便宜biàn方便便利例句:①时令水果还是比较便(pián)宜的。②用这款新手机拍照非常方便(biàn)。三、同音字fēn吩咐缤纷芬芳fù吩咐附庸风雅付之一炬zhà榨油炸药栅栏四、:①打开通路。②开拓扩展。课文中指把原来慌着的地开垦出来。:表示出乎意料;竟然。造句:我真没想到他居然做出这种事来。:取得成熟的农作物。:由于喜欢或敬重而愿意接近。造句:她不是一个爱慕虚荣的人。:口头指派或命令,嘱咐。:①面子,身份,体统。②光荣,光彩,面子上好看。造句:他虽身无分文,却依然讲究体面。五、,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能