教学设计案例分析科教:李博《磁铁》教学设计分析ADDIE教学设计模型0102目录CONTENTS03归纳总结ADDIE教学设计模型ADDIE是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含了:要学什么?(学****目标的制定);如何去学?(学****策略的运用);以及如何判断学****者已到达学****成效?(学****评量的实施)。在ADDIE五个阶段中,分析与设计属前提,发展与执行是核心,评估为保证,三者互为联系,密不可分。ADDIE教学设计模型一、分析(P24)(1)首先确定需要,即要利用教学来解决问题(2)进行教学分析以确定教程的认知、情感与动作技能方面的目的(3)确定期望初学者需要具备的技能以及哪些技能会影响对教程的学****起点技能与动机特征)(4)分析可利用的时间以及在这段时间内可以实现多少目的,有些学者还建议进行情境或资源分析(资源和限制条件)ADDIE教学设计模型2、设计(P26)(1)把教程目的转换成主要的教程目标(2)确定教学的主要主题或单元以及用于每一个主题或单元上的时间(3)通过明确每一单元的学****结果来充实单元目标(4)把单元分解为课或学****活动(5)开发课与学****活动的细目(外部事件)(6)设计出用于评价学生****得内容的细目ADDIE教学设计模型3、开发(P29)(1)确定学****活动与材料类型(2)起草学****材料或学****活动(3)在目的受众中进行材料和活动的试用(4)修改、精练、生产材料与活动(5)开发教师培训或附加材料ADDIE教学设计模型4、实施(1)购买材料以便为教师和学生采用(2)在必要的时候提供帮助与支持5、评价材料评价、过程评价、学****者的反应、学****者的成就、教学的成果《磁铁》教学设计分析一、参考网址:二、江苏省如皋市磨头小学包逢祺老师1、教材分析2、教学目标3、教学准备4、教学时间5、教学过程教材分析:磁铁在我们的生产、生活中有着广泛的应用,好多学具和玩具中也有磁铁。学生对磁铁并不陌生,也比较感兴趣,但对于磁铁的一些性质还比较模糊。本课通过一系列探究活动和制作活动让学生更多地了解磁铁,感受探究发现中的喜悦和制作的乐趣。主要从以下四个方面研究:认识不同形状的磁铁;探究磁铁的性质;利用磁铁的性质进行制作;调查磁铁在生活中的应用等。通过本节课的学****激发学生探究磁铁的欲望,激发学生作为中国人的自豪感,并探究发现磁铁与生活的密切关系。教学目标:1、认识、探究、描述不同形状的磁铁以及性质,感受磁铁在生活中的应用;2、能够制作指南针及磁铁玩具,并利用简单图形记录检测结果;3、乐于探究,善于发现,尝试制作的乐趣。
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