揠苗助长教学设计.docx

揠苗助长教学设计教学目标:学会本课生字,理解词语意思。有感情地朗读课文。明白做事不可急于求成,要遵循事物发展规律的道理。教学重难点:体悟寓意。教具准备;词语卡片教学步骤:一、 导入新课:今天我们学****一则寓言故事《揠苗助长》,齐读课题。学****揠”二、 初读感知,学****生字。学生自由读课文,提出要求:把课文读通顺,字音读准确。相信小朋友们已经把课文读会了,课文里的词你们还认识吗?出示带拼音的词语。焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算生认读,多种形式读。3请同桌互读课文,看看是不是能把句子读通顺,课文读准确。学****课文第1自然段。读完课文,小朋友们能给揠苗助长”换个词语说说吗?(拔苗助长)那你知道揠”的意思了吗?那个人为什么要帮助禾苗长高呢?指名回答。出示古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田里去看。”(1)巴望”是什么意思?你能换个词语说吗?希望、盼望、渴望。写写望”(2)农夫天天到田里去看,他的心情会怎样?(焦急)但禾苗有像他所想象的长得那么高了吗?出示可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。 ”禾苗真的一点儿也没长高吗?从哪个词看出来的?禾苗实际是长高了,好像”一词就说明禾苗是在不断生长,只不过速度不像这个人想象的那么快。这个时候他的心情会怎么样?(焦急)谁来给它找找近义词?(着急)从哪里可以看出他很焦急?出示他在田边焦急地转来转去,自言自语地说: 我得想个办法帮它们长。[小精灵(1) 读句子,一边读一边想像一下他当时的样子。(2) 谁愿意来边读边演一演?⑶齐读,看看能不能把这个人焦急的心情读出来。齐读第一自然段。农夫看到禾苗长得这么慢,他心里非常(焦急)。板书:。过渡:,说说他是怎么做的??板书:拔苗2•你有什么不懂的词语吗?(筋疲力尽、喘气)他人是很累,但是他心里呢?(高兴)所以这两段读时要又累又高兴,自己去试一试。。谁愿意来读一读?学****课文第4自然段,点明寓