课程教学整体设计.docx

《计算机文化基础》课程整体教学设计一、管理信息课程名称:计算机文化基础课程代码:制定者:制定时间:所在部门:计算机系批准人:二、基本信息学 分:学 时:72教学对象:高等职业技术学院计算机及及非计算机专业课程类型:基础课先修课程:后续课程:数据库基础、网页设计、PhotoshopCS4等三、教学对象分析为了落实以“就业能力培养为导向”“以学生为中心”“以职业能力培养为课程核心”的教学指导思想,使学生能够更快地掌握计算机信息技术的相关知识,我院开设了计算机文化基础课程为我院的必修基础课程之一。 我院计算机课程建设的目标,是培养社会对现代信息技术人才的需要,是培养跨学科、综合型的“通才”的重要环节。在整个教学过程中,教师是教练,学生才是真正的主角;教师示范,学生练****示练结合,以练为主。教师与学生的观念都应转变,教师应注重培养学生的学****能力而不是系统的知识,通过提高学生的学****兴趣、学****主动性,使学生变被动学****为主动学****使学生的内在素质转为系统的职业能力。四、课程设计指导思想随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,该课程坚持以“夯实基础,适当拓展,突出应用,强化能力,服务专业,适应社会”为指导思想,采用项目化教学,为各专业搭建计算机应用的公共平台,充分利用网络技术、多媒体技术、现代化办公技术,构建科学性、系统性、实用性的行动导向项目化教学体系,培养学生自主学****能力和可持续发展能力,促进学生职业能力和职业素养的不断提高,凸显该课程的基础性、文化性、工具性、服务性的地位与作用。本课程是计算机及非计算机专业计算机知识的入门课程,属公共基础课程,必修的课程,内容包含计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学****计算机有关知识打下基础。本课程的教学按照“以就业能力培养为导向”“以学生为中心”“以职业能力培养为课程核心”的教学指导思想,使学生能够更快地掌握计算机信息技术的相关知识。通过本课程的教学,培养学生掌握计算机基本原理与组成,学会使用计算机从事通用性的信息处理工作。本课程要求加强实践性教学环节,使学生具有应用计算机处理信息的能力和思维方法,培养学生独立解决计算机问题的能力,能运用计算机查询信息、获取信息、处理信息。根据学生的认知特点,采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容,通过情景模拟、案例分析、协作开发等活动项目来组织教学,倡导学生在项目活动中掌握岗位技能和知识。五、。巩固提高Office2007软件、。培养自学其它计算机软件的基本能力。具备爱岗敬业、有良好的沟通能力及团队作业精神的能力。具备敏锐的观察力和洞察力、创意思维活跃的能力 。具备对设计中出现的问题能及时进行分析并提出解决办法的能力。具备能较好的与客户及制作人员交流沟通的能力。, 以项目带动内容,使学生针对具体工作流程任务全面掌握:使学生从****惯思维中解脱出来,引导启发学生的创造性思维能力;着重训练学生对项目的分析、观察、理解能力和认知能力;具有使用微型计算机的基础知识,了解微型计算机系统的组成和各组成部分的功能;掌握计算机基本组成及拆装、局域计算机网络的使用和微机系统的简单维护;⑸了解操作系统的基本功能和作用,掌握WindowsXP的基本操作和应用;了解汉字输人的常用方法,熟练掌握一种汉字 (键盘)输人方法;掌握文字处理的基本知识,熟练掌握Word的基本操作和应用;掌握电子表格软件的基本知识,熟练掌握 Excel的基本操作和应用;掌握演示文稿的基本知识,熟练掌握PowerPoint的基本操作和应用; 的初步知识,的基本应用;了解计算机病毒防治和多媒体计算机的常识,、 提高学生计算机的防病毒意识和信息安全意识2、 培养学生信息获取能力,利用书籍或网络获得相关信息。3、 培养学生用计算机软硬件知识处理实际问题的能力4、 培养学生网络资源应用的能力及应用网络资源进行沟通的能力。5、 培养学生养成良好职业行为:正确做事,做正确的事。6、 培养学生保持团结协作精神,互相帮助、共同学****共同达成目标。7、 培养学生的创造性能力,能够创造性地实现能力迁移。&培养学生的认知能力,对项目的分析、观察、理解能力和认知能力。2•教学内容设计序号模块(或项目)名称学时1模块1 计算机基础知识42模块2WindowsXP43模块3 文字处理软件Word的应用244模块4 电子表格处理软件Excel225模块5 幻灯片制作软件PowerPoint126模块6计算机网络基础6合计72、能力训练项目设计编号能力培训项目名称拟实现的能