部编版九年级下册语文导学案 孔乙己教师版.doc

《孔乙己》导学案精彩开篇词作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,毕生以文艺作为实现他改变“愚弱的国民”的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》;巴金也说《孔乙己》写得好;日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型。今天,我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。,理解小说的主题思想。、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。,体会孔乙己形象的思想意义。。教学过程第一课时咂摸带笑的泪一、新课导入大凡读过鲁迅小说的人,大都知道《孔乙己》;大凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱,而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天,我们就一起走近孔乙己,体味一下孔乙己复杂的情感内蕴。(板书课题)二、自学指导(一)——,圈画课文的生字词。颓唐(tuí)附和(hè)分辩(biàn)不屑置辩(xiè)....咸亨酒店(hēng)砚(yàn)荤菜(hūn)羼水(chàn)....惋惜(wǎn)阔绰)shì拭()蘸(zhàn(chuò)....。不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。分辩:辩白,辩解。格局:布置的格式。缠夹不清:搅扰、夹杂不清。之乎者也:形容半文不白的话或文章,含讽刺意味。大抵:大多。附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义)格局:布置的格式。阔绰:阔气。污人清白:毁坏人家的名誉。绽出:文中是突露出来的意思。君子固穷:语出《论语》,意思是君子能够安于穷困。固,安守。间或:偶然,有时候。颓唐:精神不振作,情绪低落。营生:谋生,筹划如何生活。,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序1918《孔乙己》写于幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路,鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。三、自学指导(二)——合作与探究(一),说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。【交流点拨】六个生活片段:(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;(3)孔乙己为偷书作辩解;(4)孔乙己教小伙计识字;(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;(6)孔乙己被打断腿。?各部分内部层次是怎样的?分属怎样的情节结构?简要概括各部分内容。【交流点拨】全文可分为三个部分。第一部分(课文前三段):通过对叙述者“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述,交代了故事发生的具体环境和社会文化背景,为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫,这可以说是小说的“序幕”部分,鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局,盐煮笋、茴香豆等“下酒物”,在不经意中已展示出浓郁的地域文化特色。第二部分(从第四段到倒数第二段):这是整篇小说的主体部分,这一部分又可分为两个层次:第一层(从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”到“于是这一群孩子都在笑声里走散了”):作者以一系列生动逼真又极具概括力的细节,传神地刻画了孔乙己的迂腐性格,展示了他的不幸遭遇,属于情节的开端和发展。第二层:孔乙己因偷窃而被权势显赫的丁举人家打折了腿,成了一个彻底的“废人”,使他连最起码的生存条件都难以维持了。小说突现了孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒、在别人的耻笑声中用手“慢慢走去”的凄惨场景,属于情节的高潮和结局。第三部分(最后一段):将叙述者“我”的思绪从二十多年前的过去回到“现在”,以“我”的亲身见证来推测孔乙己“大约的确死了”,在首尾呼应中强化了孔乙己的人生悲剧,含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判,属于情节的尾声。?【交流点拨】甲生:别的小说要么叙述一个完整的故事,要么叙述一个人的一生,这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文,一线串珠,别具一格。乙生:小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店,介绍酒店的格局,描述酒店里各种人物及其相互关系,自然地引出主人公孔乙己。接着叙述孔乙己在这样的社会环境里,遭逼