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江苏省靖江市马桥初级中学七年级语文上册第17课夏课件苏教版.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约15页举报非法文档有奖

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梁衡单击页面即可演示梁衡,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。曼逸你会读吗?你会写吗?磅礴黛色匍匐芊芊澹澹迸发pánɡbódàipúfúqiāndànbènɡ宰轻飞___舞闲情___致mànyì主___zǎi苦___sè涩朗诵课文,要求:;;。评点朗读:请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应。总结:朗读应该做到:?????问题:作者写大地的夏景,突出描写了成熟的麦子,为什么?问题:第四小节,作者写了夏天紧张、急促的旋律,是从哪两个方面展开的呢??、快打半夜还要担心天气是否有变化?,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收的作物拓展练****读下边两段文字,从语言形式上看,你感到哪一段更符合写夏的紧张、急促的旋律,并说说理由。(1)你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。(2)你看田间那些挥镰的农民,他们都弯着腰,个个都汗流满面,他们一心想着赶快收割;麦子运到场上来了,他们一心想着赶快打麦子。第一段多用短句,读起来节奏快,使人感到夏的紧张、急促的旋律。这体现出语言形式与所表达的内容的一致性。历代文人多赞美春花秋月,而作者却大声赞美夏季,这是为什么?这二者之中,你更喜欢什么?为什么?作者写夏的目的在于歌颂劳动、赞美辛勤劳作的农民。第二问可作个性化回答,要求与所表达的思想感情联系起来说,言之有理就可。

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江苏省靖江市马桥初级中学七年级语文上册 第17课 夏课件 苏教版.ppt

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