5、荒芜的花园教学设计.doc

5、荒芜的花园教学设计 5、荒芜的花园教学目标1、在阅读中自主学****5个生字“忌茵仆允勿毒”,重点理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,根据课文内容想像说话,了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受,体会与别人分享快乐,将会得到更多快乐。教学重点和难点1、能在阅读中理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,感受贝尔太太不同的心情。教学难点:能正确理解课文最后一节的含义:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。教学媒体图片资料课前学生准备认识生字3个。区别形近词。学会用“如果……就……”造句。教学流程一、感知美丽,引出反差。1、谈话引入:(板书:花园)同学们,能简要描述一下,你所见过的花园吗?学生交流。2、教师小结:是啊,花园是个吸引人的地方,那百花争艳,花红柳绿,是休息放松的好场所。可是有这样一个花园,却长满杂草,荒芜了,(补充板书:荒芜)那又是为什么呢?3、读题释题:文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子,说说对“荒芜”的理解。出示句子:几年后,有人再往这所花园去,却发现那里因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生,毒蛇横行,几乎荒芜了。教师小结:“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生,因为没有人打理而长满了野草。指导朗读:让我们一块来读读句子,感受这花园荒凉的景象。二、自主阅读,整体感知。1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景?请大家分节来读读课文,要求不加字,不漏字,读通课文。2、检查预****出示词语:毫无顾忌忘乎所以望而却步提醒孤独寂寞绿草如茵杂草丛生荒芜指名分别读每一行的三个词语,说说每一行词语各写了课文中谁(什么)?(第一行写的是游客,第二行写的是贝尔太太,第三行写花园)(板书:游客花园贝尔太太)3、感知内容。在了解课文的基础上,选用上面的词语,说说课文的主要内容。4、学生交流。三、细读体验,互动交流(一)品读赏析,感受花园的变化。1、教师过渡:是啊,这荒芜的花园原本可并非是如此景象的,它在几年前什么样子的呢?读读课文第一、二节,划出相关句子。2、学生交流:出示句子:贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美,吸引了许多游客,他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。初步理解:毫无顾忌(词素分解:一点也没有顾虑)。联系课文:游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了,不同的人又不同的表现:(引读第二节相关句子)年轻人,——,顽皮的小孩子,——,悠闲的老人,——,还有一些非常浪漫的人——深度理解:丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。因为花园的美丽,人们毫无顾忌,以至于人们忘记了一切!然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以理解:忘乎所以(由于过度兴奋而忘记了一切,忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美)(二)研读重点,体会人物的心情。1、如此美丽,如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢?对,是贝尔太太想出的主意,是她想出的主意让人们望而却步。出示两块牌子上的内容并学****牌子一:私人花园,未经允许,请勿入内。(1)学****生字“勿”,(提醒字形,和“匆”作比较)(2)引读第二节最后一