中医诊断学课程教案.docx

《 中课程名称医   诊中医诊断学断   学   》   课   程   教   案教研室      中医诊断学授课题目(章节) 绪论:一、中医诊断学学科属性二、中医诊断学发展简史1. 掌握“诊断”“诊法”的含义;课时     2教学目的教学重点、难点授课设计2.  理解中医诊断的基本原理和原则;。、  中医诊断的基本原理2、  中医诊断的基本原则3、;,在此基础上进行归纳总结,使同学加深中医诊断学的学科属性的理解。——理论典籍为主线,简要介绍中医诊断学在各个发展时期的学术特色,使同学对中医诊断学的形成和发展有初步了解。《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《脉经》等书籍,增加学生的感性认识。预****要点复****要点参考书目1. 中医诊断学的基本原理、基本原则2. 中医诊断学的发展简史1、 何谓诊断?何谓中医诊断学?2、 试述病、证、症状、体征和证候的含义。3、简述中医诊断三大原理和三大原则的内容。4、 我国第一部脉学专着、舌诊专着是哪部书?作者是谁?《内经》、《伤寒杂病论》、《脉经》、《医学心悟》等年 月 、中医诊断学及其地位诊,是诊察,了解的意思;断,是分析,判断的意思。诊断,就是对来诊者的身体健康或患病情况所做出的一种概括性判断。。诊法、诊病、辨证、、见微知着、、诊法合参、、《内经》在诊断学方面的贡献:提出并运用四诊、认为诊断疾病必须结合病者的内、外因素加以考虑、对辨证学的形成和发展奠定了基础、贯穿了诊病与辨证相结合的诊断思路。2、西汉·淳于意首创“诊籍”3、东汉·张仲景着的《伤寒杂病论》是我国第一部把中医理论和中医临床密切结合起来的着作。他提出的六经辨证,奠定了中医辨证论治的基础。4、西晋·王叔和所着的《脉经》是我国第一部脉学专着。5、隋·巢元方等所着的《诸病源候论》是我国第一部论述病源与证候诊断的专着。6、宋代·陈无择《三因极一病证方论》提出三因说为病因辨第一课时:10min组织学生讨论中医诊断学的学科属性5min30min第二课时展示中医诊断学经典着作照片及实物40min证奠定了基础。施发《察病指南》绘制脉图33 幅,以图示脉,便于学生领会。7、元代·敖氏《伤寒金镜录》为我国第一部舌诊专着。8、明代·张介宾《景岳全书》中以“二纲”“六变”的形式总结出八纲辨证的方法;“十问歌”成为后世问诊的准则。《濒湖脉学》以歌诀的形式总结出 28 脉的体象、主病和相类脉的鉴别。·叶天士《外感温热篇》创立“卫气营血”辨证方法;吴鞠通《温病条辨》创立“三焦”辨证的方法。,反复临床实践。。课程名称《中医诊断学》课程教案中医诊断学                       教研室      中医诊断学授课题目(章节)第一章 问诊:1. 问诊的方法和问诊的内容2. 掌握各种寒热的临床意义课时     2教学目的教学重点、难点授课设计预****要点复****要点1.   、“有一分恶寒便有一分表证。” 的理解2、 寒热往来的临床表现。3 、不同病证潮热的鉴别。1、 以问诊理论体系形成和发展过程中的理论性成果——理论典籍为主线,简要介绍问诊的发展历程,使同学对问诊的发展有初步了解。2、 教师讲授并示例,以加深学生理解。寒热的类型、特点及临床意义1、“有一分恶寒便有一分表证”的说法是否正确?为什么?2、何谓潮热?潮热有几种?各种潮热有何特点?3、何谓微热?微热的成因是什么?4、何谓寒热往来?有几种类型?其成因是什么?5、何谓壮热?何谓恶寒、畏寒、恶寒发热?各见于何病证?参考书目1. 庄泽澄. 恶寒、畏寒之我见. 山东中医药大学学报,2003,42. 庄泽澄. . 庄泽澄. 论寒热往来. 山东中医杂志,1997,9,387年 月教具及时间教学内容分配第一节 问诊意义及方法一、简述问诊的意义:张介宾说问诊是“诊病之要领,临症之首务。”二、介绍问诊的方法第二节 问诊的内容(一)问一般情况(二)主诉主诉是病人就诊时最感痛苦的症状、体征及其持续的时间。意义:1、要善于抓住主诉。2、不能以诊断结论做主诉。(三)现病史病人从发病前到此次就诊时疾病的发生、发展及诊治经过。1、发病情