小学教研工作总结(精选多篇).doc

小学教研工作总结(精选多篇)第一篇:小学教研工作总结2014年上期牌楼中小教研工作总结本学期我校坚持以科学发展观为统领,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平,改革教研模式,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,提高素质教育质量。现将主要工作总结如下:一、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了六个教研组,召开教研组长会,商讨、制定好计划,提出了各科研究专题。在教学视导时,各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查,并督促各教研组按照计划开展活动。2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们一月一次教研活动,每次活动都有专题、有总结、有反思。本学期我们还加强校际交流活动。成功地组织教师开展送教活动;通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。二、狠抓教学过程管理,全面提高教学质量。1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课,全面了解教师课堂教学的水平,发现课堂教学中的问题并及时诊断,通过这一活动的开展,有效地提高了教师的课堂教学水平。2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式,即:教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后,学校召开全体教师会议,对检查结果进行总结,和教师面对面的总结成绩、指出问题,对于存在的问题督促教师整改。3、组织教学检测,每次检测结束后,学校要求教师写好教学分析报告,并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析,提出教学改革意见。三、加强队伍建设,提高师资水平。认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念,坚持培训工作的全员意识,制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划,并按照计划执行。本学期,我们先后派多人分别到市及兄弟学校学****同时我们建立健全校本教研制度,狠抓校本培训工作。其方法是外出学****的教师回来要作学****汇报、上示范课,另外,我们还通过远程教育对教师进行培训,减少了培训的经费,收到了很好的效果。艰辛的背后也有不足;存在的问题主要是没有一个很好的课题研究,数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩,克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。第二篇:2014年度xx小学教研工作总结2014年度xx小学教研工作总结迎着课程改革的浪潮,顺应课程改革的要求,和着时代的节拍,我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作,我们深感欣慰,因为我们切实地走进了新课改。这是全体老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。一、学****各科新课程标准,切实转变教师的教育教学思想新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。我校把组织全体教师学****各科新课程标准有关的新教法作为本学期业务学****的一项重要内容。每位教师都深深感到新课程标准对教师的要求更高了,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻,将使每位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我校全体教师形成共识:要成为一名现代型教师,必须树立终身学****的观念。本学期我校派出大部分的教师参加了组织的教师培训,培训后我校教师又写了反思,使教师的现代化的教育理念得以提升。二、大胆改革课堂教育,加强教育科学研究新世纪的教师将面临种种挑战,为了能适应教育新形势,教师必须成为科研型人才。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我校继续“?自主、合作、探究的学****方式”为课题融入新课程理念,利用每周二下午的教研时间积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系,由以讲为主转向合作探究为主,由接受学****转向发现学****由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学****的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念。本学期我校继续开展现场研讨,每一位老师都讲一节公开课,课后采取层层评价帮助教师提高教学水平,教师们积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。为了加强教师基本功训练,我校一直坚持开展每位教师每月写四篇小楷,画四幅简笔画等活动。另外,我校还注重对青年教师的培养,本学期有四名教师参加了xx区第x届的说课比赛,五名教师参加了优质课比赛均获得了好成绩,其中还有一名教师代表xx市参加了xx省第x届科学学术研讨会的公开课并获得了第一名。三、