2.5-有理数的减法.ppt

导入新课讲授新课当堂练****课堂小结5有理数的减法第二章有理数及其运算七年级数学上(BS)、掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算.(重点、难点),渗透转化思想,℃,山上温度为-5℃,你能列式表示出山上温度与山下温度的温差吗?问题1:你能从温度计上看出5℃比-5℃高多少摄氏度吗?用式子如何表示?问题2:5+(+5)=?结论:讲授新课有理数的减法法则一合作探究5―(―5)=105―(―5)=5+(+5)试一试:请根据提供的式子完成下列算式(-3)+(+10)=+7(–2)+(–8)=-10②(–10)–(–8)=①(+7)-(+10)=-3-2③(+7)+(-10)=④(–10)+(+8)=-3-2思考:算式①和②是什么运算?等式③和④是又是什么运算?结果怎样?议一议:这两个等式有什么特点?从等式中同学们对减法运算有什么认识?发现:算式左边是减法运算;算式右边是加法运算;减法运算可以转化为加法运算.(+7)-(+10)=(+7)+(-10)(–10)–(–8)=(–10)+(+8)减法计算过程演示:(+7)-(+10)=(+7)+(-10)(–10)–(–8)=(–10)+(+8)减号变加号减数变为相反数减数变为相反数减号变加号你学会了吗?有理数减法法则减去一个数,:a-b=a+(-b)减号变加号减数变其相反数被减数不变归纳总结下列括号内各应填什么数?(1)(-2)-(-3)=(-2)+();(2)0-(-4)=0+();(3)(-6)-3=(-6)+();(4)1-(+39)=1+()练一练总结:;.(1)0–8=(2)(-5)–0=(3)30–0=(4)0–(–15)=算一算–815–530