健康教育评价.ppt

健康教育项目评价项目计划项目实施项目评价形成评价(需求评估)过程评价(监测与督导)效果评价(近期、中期)健康教育项目评价远期效果(结局评价)评价概述评价是客观实际与预期目标进行的比较。评价的核心是比较。评价的基本工具是指标体系。评价的关键是有评价设计。(一)评价的目的评价最主要的目的是判定是否达到和实现预期目标。--计划的适宜性、合理性?--项目的执行情况(问题或不足?人財物配置是否合理?)--项目的科学性、可行性、可持续性?总结成功经验与不足之处,提出进一步的项目方向。(二)评价的性质评价的基本原理是比较。---项目客观结果与预期目标的比较---实际实施情况与干预活动计划的比较(三)评价的手段测量是评价的重要手段----一套科学可行的评价指标----各项指标的测量标准与方法----完善的信息系统收集、分析并表达资料二、评价的分类为今后计划和决策提供依据总结评价形成评价过程评价近中期效果评价远期效果评价(一)形成评价(需求评估/健康教育诊断)形成评价:指为健康教育计划设计和发展提供信息的过程,包括为制定干预计划所做的需要评估及为计划设计和执行提供所需的基础资料。目的在于使健康教育计划符合目标人群的实际情况,使计划更科学、更完善。形成评价的基本内容了解目标人群的各种基本特征、对各种干预措施的看法。了解干预策略、活动的可行性,如媒体可及性。进行传播材料、调查问卷的预实验和完善。了解健康教育材料发放系统及渠道。了解计划执行早期阶段可能出现的问题,收集反馈信息。形成评价(需求评估)方法健康教育诊断报告(社区诊断报告、需求调查报告)基线调查--定量调查:主要行为危险因素:吸烟、BMI、运动,高盐、高油饮食等;目标人群:知、信、行)--定性调查:行为影响因素、社区资源、政策、经费、人员、风俗****惯