乐音与噪声（导学案）.doc

物理八(上):八年级(上)学科:物理编号::审核(签字):审批(签字):课题:乐声与噪声课型:新授课时间::姓名:【学****目标】;、音调,音色,知道决定响度、音调、、危害及防治噪声的途径,:乐音的响度、音调的区分;:音调与响度的区分【学时安排】本节用2学时,第一学时了解生活中乐音和噪声、探究影响声音特征的因素,第二学时噪声的来源、危害和控制。第一学时【课前准备】木梳、硬纸片、吉他、音叉、鼓、乒乓球等。【学****过程】导入:请仔细倾听感受几组不同的声音,并通过你的感受谈谈:以上声音各具有什么特点?你能否尝试用一句话描述它们?一、乐音和噪声(1)乐音__________________________________,叫乐音。(2)噪声________________,叫噪声。提出问题:声音有三大特性---响度、音调和音色,那么它们各是由哪些因素决定的呢?通过前面的学****我们已经知到“声音是由物体振动产生的”,那么声音各种特性应该与振动情况(振幅大小、振动快慢等)有关。二、探究影响声音特性的因素:(一)响度:创设情景(引出响度的概念):用耳朵仔细倾听一段变化的声音,请思考:你听到的声音有什么变化的?响度:叫做响度探究1:影响响度大小的因素: ,在用耳感觉响度(声音强弱)变化的同时,并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的?,在用耳倾听声音的响度变化的同时,仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的跳动情况是如何变化的?,你听到的声音有什么变化?由以上实验说明:响度跟有关,越大,则响度越大。其次响度还跟距离的远近有关,距离发声体,则响度越大,反之响度越小。自主学****阅读教材P41第4、5自然段及表格内容,了解声音强弱的表示方法。声音强弱用表示。(二)音调:创设情景(引出响度的概念):播放一段含有女高音和男低音的音像。提问:女高音和男低音歌唱家演唱的声音各有什么特点?音调:称为音调。探究2:影响音调高低的因素:,快速刮一次,缓慢刮一次,比较两次音调的有何不同?、细不同的弦,观察弦的振动快慢情况,听听声音的音调是否发生变化?,右手用同样大小的力依次拨动,观察弦的振动快慢情况,听听声音的音调是否发生变化?由以上实验说明:。物体振动,音调就越高。:称为频率,单位:,简称,用符号:表示。(三)音色:不同的声源发出的声音,除了音调和响度可能不同之外,还有另一个特征——音色请自主学****阅读教材P42-43页“音色”部分的内容,然后回答::叫做音色。音色是由决定的。:、、是决定乐音的三个特征。三、本节小结四、:“先听音乐,后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的(),