云南省、红河州教育科研课题----鉴定验收会.ppt

欢迎各位专家云南省、红河州教育科研课题----鉴定验收会教育科研课题 中学生数学学****障碍分析 及教学对策  开远市一中课题组负责人:佘维平组长:姜晓东梁选普组员:于兆利梁永忠何垒李跃青张永王家政高丽萍 ::课题组由数学教研组全体成员组成特级教师1人;高级教师7人;一级教师9人老、中、青教师比例约为2:3:5全组教师团结协作,共同进步,中、高考教学成绩斐然;学科竞赛辅导成绩在全州名列前茅近年来,全组教师在国家级、省级专业刊物发表论文50余篇,获奖100余篇。数学教研组以较强的教学与科研能力成为开远一中一支优秀的教研组二课题提出的背景1998年元月,省教科院在建水县召开全省教育科研工作会议,“云南省中学实施素质教育科研联合体”宣告成立1998年6月,我校在全校教职工大会上就大力开展教育科研工作、全面提高教育质量进行了动员和布署在此形势下,我校数学教研组针对制约数学科教学成绩大面积提高的原因进行了分析研究,结合实际,提出了《中学生数学学****障碍分析及教学对策》的研究课题,课题得到学校领导的肯定与支持,并经申请,被红河州教研室、州中学科联体批准立项,随即,本课题研究工作开始启动三课题研究的主要内容学****障碍,一般指器质性障碍、机能性障碍和方法性障碍。(机能性障碍主要指:由于各种心理因素,如兴趣、知觉、记忆、概念、言语、情绪及人格特征而造成的行为障碍)。本课题中,我们主要研究影响学生数学科学****的学法性障碍和机能性障碍课题组经过研究,归纳出其中有共性、影响较大的七个方面的内容进行分析研究。另将课题组分为初、高中两个小组初中组四个子课题:1.《初中生数学学****障碍分析及教学对策》2.《中学生运算能力障碍分析与教学对策》3.《初中生数学思维障碍分析与教学对策》4.《中学生非智力因素类数学学****障碍分析与教学对策》高中组三个子课题:1.《中学生空间思维障碍分析与教学对策》2.《中学生科学思维障碍分析与教学对策》3.《中学生数学应用障碍分析与教学对策》四课题研究的目的和意义数学教育是中学生全面素质教育中一个必不可少的环节,数学与生活、数学与科学息息相关但长期以来有相当数量的学生对数学望而生畏,由惧怕而厌倦进而学****成绩低下,究其原因,是学生们在数学学****中存在诸多障碍,同时这些障碍未能得到及时有效的消除因此,分析中学生数学学****障碍的成因与类型,探索在教学中克服障碍的对策,帮助学生突破数学学****障碍,是大幅度提高数学教学质量的关键所以,本课题的研究有着广泛的现实意义及实用价值,并与素质教育的目标是一致的通过研究,以教促研,以研助教,大面积提高数学科教学质量,进一步提高我组教师的教学科研水平,这是我们进行本课题研究的目的五课题研究的指导思想和原则以《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于当前积极推进中小学生实施素质教育的若干意见》以及科学的教育认识论和教育方法论为指导思想在研究工作中坚持以下原则:,,实事求是,,围绕我校教学改革与发展方向,(一)研究方法1. 调查法2. 实验法3. 经验总结法(二),组成课题组(1998年9月)(1998年10月)(1998年9月—2001年9月),撰写结题报告(2001年9月):初中子课题组在初一、二年级进行了两年的跟踪调查,实施过两次多向问卷调查和两次专题调查,并对调查结论进行分析研究,发现了另6个方面的非智力因素类学****障碍,并在教学中采取了相应对策,成效明显,其中的两个实验班次年中考数学平均分达117分,,探索出一些能较大限度地帮助学生克服学****上的一些障碍的教学策略,其效果明显