《高中数学在生活中的应用》林浩龙.doc

高中数学在生活中的应用研究课题名称:高中数学在生活中的应用设计者姓名林浩龙所在学校渔湖中学所教年级高二研究学科数学联系电话电子邮件@一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的):21世纪的数学教学的理念是“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”而课程标准中也指出:数学学****应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,让他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。而进入高一后,学生突然感觉高中数学越来越难了,也越来越枯燥,为了让学生能体会高中数学的重要性,及数学在生活中的应用广泛,就设计这个课题。2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):在新课程理论的指导下,多关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的生动素材引入,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,重视数学思想方法的培养,让学生形成善于从数学的角度,用数学的语言、知香袋、思想方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题的心理倾向性。用数学的思想和方法去生活,使人人学到有价值的数学。二、研究性学****的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学****的教学目和方法的阐述)三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学****有影响的因素。)1、 高中数学知识抽象,部分学生对学****数学没有兴趣。由于对数学学****没有兴趣,故有一部分学生也对这个研究性学****没有兴趣,不能很好的开展研究性学****2、 学生缺乏对生活的了解,由于现在独生子女较多,从小学生都在家长的百倍关爱下长大,脱离生活实际,对生活中很多的内容不了解。3、 小组学****还没有成熟;研究性学****是一种小组式或合作学****式的探索,但现在的学生小组学****的想法还不成熟,也会对研究性学****带来影响。四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)最终的成果以一份份的研究报告展现出来,包括成立数学知识资料库,论文,成果展等。六、资源准备七、研究性学****的阶段设计研究性学****的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段(初步认识研究性学****理解研究性学****的研究方法)1接触、讨论问题。2了解本次活动的学****目的。3学****了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、分析这一内容在生活中的应用及推广,给学生打好基础。2、组织学生就问题谈感受,提问题。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称1组织学生讨论。2与学生一起筛选课题,确定研究的课题。,并根据选题形成小组。,选定组长,学****讨论小组合作学****评价量规。,进行小组分工,小组内分工可以为收集资料小队科学实验对等。1在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2制订合作学****规则(或者合作学****评价量规)提供给学生。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划,分配研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。1设计“研究方