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(完整版)高中英语教学计划.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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如何激发职高学生学****英语的兴趣在英语教学实践中,我了解到开展职高英语教学的难度和存在的问题。因为中职学生英语基础极差,学****的积极性不高,缺乏自信心,学生的两极分化现象严重。由于进校的目的不同,他们基本上没有学****的愿望。因此英语教和学的各项实践活动极难开展,他们常处于被动学****应付状态。针对上述情况,作为英语教师,如何花时间和精力去调动学生的学****积极性成了当务之急。 针对职高学生的特点和职业教育的特性,我认为职高英语教学应重新重视入门教学, 这对于增强学生的自信心,培养学****的持久性等方面都具有重要的作用, 我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式,培养学生的学****兴趣,提高 学****效率。一、趣激发法1、激发兴趣,消除顾虑,让自信陪伴每个学生教育学家 乌申斯基说:“没有兴趣的强制性学****将会扼杀学生探索真理的欲望。”我们现代的教育实践也充分说明培养良好的兴趣是减轻学生负担, 促进学生人格健全发展的重要环节。可以说,没有兴趣就没有求知欲。无论以前的初中还是现在的小学,当学生初学英语时,兴趣都很浓厚,但随着学****难度的不断增加,语法不懂,单词记不住的现象时有发生,甚至有些学生连音标都有不会的现象也屡见不鲜,渐渐地这些学生失去学****英语的信心, 产生畏难情绪,甚至放弃学****英语的念头也产生了, 因此到了职高阶段,重新激发学生的学****兴趣就成了重中之重的问题。激发兴趣的第一步是鼓舞学生的士气。为了树信心,老师不能急于求成,要有耐心,从最基本的知识点开始教学,而且丰引导学生读记单词时必须教给一定的拼读规则, 对于有点进步的学生在课堂上应不断予以表扬和鼓励,强化他们的学****积极性。巩固了基础后,要求教师必须采取新奇且有“刺激”的教学手段开展教学。 如每堂课开始时,让一个学生(按学号进行)用英语进行“DutyReport”或“tellastory”训练,以促进学生的课前笔头准备及课内口头表达操练的能力。这样做不仅给予了学生接受知识的方法,也使学生在活跃的课堂学****中加快了学****知识的速度。有时,我还将自己从电视上、报表上看到的一些重要新闻用英语描述给学生听,久而久之,学生的听力和口语表达能力自然能得到提高。有了进步,学生学****英语的兴趣也就自然可以形式。 2、由浅入深,循序渐进,让困难远离每个学生任何一种学****活动都是一个循序渐进的过程,英语学****更是如此。开始学****的时候,就像幼儿学话一样,先从"Morning!到"Goodmorning!”flower“someflowers”等等。这样由简到繁,由容易到渐难,降低了学****的坡度,使学生感到学****英语不但不是件难事,而是一件十分有趣的事,这样学生学起来就容易多了。 3、因材施教,分层教学,让成功属于每个学生“两极分化”现象一直是英语教学是的一个大难题,它时刻困扰着我们每一个师生。为了避免这一现象的产生,教师应在课堂上采用层次教学法, 在课外积极辅导学生。英语课堂教学要面向全体学生。“因材施教”是素质教育的一个重要方面,教师在授课时可将课堂问题、练****分为难、中、易三个层次,不同难度的问题请不同水平的同学来回答。如我在问有关天气的问题时,问尖子生:”对后进生则问:"oday?"这样可以让每个学生都体验到成功,使他们能有一个良好的状态进入课堂。在"Actthedialogue"一栏中,可让不同水平的学生来担任不同的角色。“主角”、“配角

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  • 上传人摩登e代
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  • 时间2020-09-18