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(完整版)读《英才是怎样造就的》体会.doc


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优秀始于特长,成功源于心态开学初,按教育局的工作部署,拜读了王金战老师的《英才是怎样造就的》一书,很是感慨,甚至有些激动。说实在话,刚拿到此书,看到书名,心想:英才该是教育家们造就的,跟普通教师不沾边,能学得来吗?再一看作者,王金战、隋永双更非名人,从他们身上有什么可学的?不看则已,一看惊人。一个班有 37名学生进清华、北大,还有10名进剑桥、牛津等世界一流名校,这不是天方夜谭吧?此书的序言一下子吊起了我阅读的胃口, 于是便一口气读完全书。心中久久难以平静,王老师的教育策略及对学生潜能挖掘的谋划发人深省。他的成功源于他对自己事业的热爱、 他对学生的热爱。这本书以日常生活里的一个个小故事为例,娓娓道来,里面其实蕴含着深刻的哲理,王金战老师的这些理念和故事犹如雪中送炭,既给了我奋斗的信心,也让我对自己的人生和事业有了一些思考:一、爱心源于责任读完此书,我们知道全书没有一个章节是谈爱心和责任心的, 而王金战的所有做法、所有实践、所有成功都根源于他对学生、对教育的热爱和高度的责任心。通过学****使我看到了这样一位热爱学生、尊重学生,令人热爱和尊敬的老师,他用爱心、责任心和教学智慧为学生成功地架起了通往名牌大学的金色桥梁, 甘为梯子,为他们提供成功的机会。爱心和责任心是无法量化的,也是无法检测的,也没有具体的操作方法,只能在你的工作中有所体现,如果王老师不用具体的事例来展现而只用空洞的理论,来谈爱心和责任心,那效果可能就会大打折扣,如果王老师失去这样的爱心和责任心他也是绝对不可能成功的。教育是塑造人的,是一项指向人的精神和灵魂的工作, 是以塑人为目的的,我们工作的对象是一个个尚未成熟的人, 他们有鲜活的生命,有鲜明的个性,有自己独特的想法,我们的工作不是简单的教学,而是心灵的交流,在这样的交流中,爱无疑是一个最重要的因素,每个学生都有自身的闪光点,工作中象王老师那样,用我们的爱心和责任心,平等对待每一个学生,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,没有教不好的学生,只有不称职的老师,没有什么学****差的学生,只有暂时落后的学生,努力做到一碗水端平,让所有的学生同乘一辆前行的车,共同发展,共同提高,共同达到理想的彼岸。二****惯决定命运王金战在文中引用这样一段文字,“播种一个行动,收获一个****惯,播种一个****惯,收获一个个性,播种一个个性,收获一个命运” ,即****惯决定命运。英国哲学家艾蒙斯说****惯不是最好的仆人,就是最坏的主人。”优秀的学生都是一样,不优秀的学生之所以不优秀,我认为最重要的一条原因是他们从小没有养成良好的****惯, 有一位教育专家说过:决定一个人学****成绩的因素,主要有三方面,一是天分或者说是智商,二是学****条件,三是****惯。他说: “现在人与人之间智力差异并不是特别大,人们的学****条件也相差不多,关键是要有好的****惯。”有不少学生从小未养成良好的学****和生活****惯。通过此书的学****使我们认识到帮助孩子养成良好的****惯,比督促他们做作业,1或辅导他们要重要的多,帮助学生养成良好的****惯是家长和教师的义不容辞的责任。提倡教师要培养学生良好的学********惯, 帮助学生养成“学就学个踏实,玩就玩个痛快”的好****惯。此外,要养成良好的行为****惯,要明辨是非,随时提醒自己。平时注意自己的站相和座姿及待人接物的礼仪等等。因此我在做教师时就特别注重学生良好****惯的养成, 做校长之后更加意识到加强这

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  • 上传人摩登e代
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  • 时间2020-09-18