(完整版)读《创造适合学生的教育》读书笔记.doc

读《创造适合学生的教育》读书笔记一育人的第三课堂——建设积极的教育环境。 积极的教育环境是使人赏心悦目的, 它是使人诱发积极情感的,使人进入期间,置身其间得到暗示,得到启发的。————冯恩洪一、建设隐性的第三课堂它不是对人传授知识, 而是对人的行为,情感施加影响的课堂, 施加积极的终身影响课堂。(一)让每一面墙都说话。而且说的都是学生的话。(二)既严格规范又鼓励选择的环境。(三)给孩子们提供倾诉衷肠的环境。心理咨询室。周末茶饮会。——老师不能不像老师,老师不能只像老师。(四)像圣地一样建设学校二、建设积极的第三课堂让学生有保护性的吃点苦的环境。案例: 4600港币买5天困难受。案例:澳大利亚的墨尔本私立小学的教育。三、正确认识小环境和大环境充分利用好小环境,无数个小会形成大气候的。四、多元起点建设第三课堂。 关键的关键是第一个目标的选择要深思慎取,第一个目标的出现要符合学校的潜在优势。主题四:为幸福人生奠基————实施实效德育德育是社会发展的需要,更是积极人生的需要。合适的德育,合适的方法可以给我们带来幸福。德育要从防范性转变为建设性一、德育需要改进也需要加强余秋雨就教授曾经讲到 ,中华民族的四大缺失:功德缺失、法制缺失、诚信缺失、感恩缺失。二、合适才是最好的一切成功源于四个恰当原则:最恰当的时间、 最恰当的地点、最恰当的人员、最恰当的教育。(一)看内容的基础性《创造适合学生的教育》读书笔记二南冯北魏早就有所耳闻, 魏书生老师多少还有些了解, 而冯恩洪却知之甚少。 借此次学****之机,能够静下心来读读书,花了近两个星期认真拜读了冯老师 《创造适合学生的教育》一书,感受颇深。全书共分9个主题,分别是探索教育的真谛、 撬起教育质量、育人的第三课堂、为幸福人生奠基、特长加选择、享受讲台、自我提高、优化学校文化和来自媒体的声音。冯恩洪老师结合自己的教育工作实践, 对中国教育的现状进行了理性思考, 同时对中国教育的未来进行了展望,提出了很多有效的教学模式, 并且从各个方面都详细的介绍了如何去创造适合学生的教育。当然他是一名校长, 我们不可能像他一样进行诸多的教育改革, 但是作为一名教师,我从他的身上学到了很多东西 ,感受最深的有两部分:一是创造适合学生的教育部分。冯老师指出:教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的学生, 教育更有责任创造适合学生的教育。 作为一名普通老师而言,我认为创造适合学生的教育关键是要研究学生、 基点要落实在创造适合学生的课堂上。创造适合学生的教育,关键是要研究学生,使教师告别以书本中心,走进以学生发展为本的教育变革新时代。 我们要看到学生的个别差异, 正确对待,只有了解学生才能教好书,育好人。孔子教育学生之所以成效卓著, 重要原因之一,在于他对颜回、子路等学生的性格特长、思想状况了如指掌,在知人的基础上因材施教、因势利导,才使得他们成才。综观古今中外凡有成就的教师, 教育家,都有一个共同的特点: 有知人之明,能洞察学生思想深处的奥秘,能触摸到学生感情的脉搏, 他们的心和被教育者相通相印,只有这样的教学, 教师的教和学生的学才是一种幸福和享受。创造适合学生的教育,基点要落实在创造适合学生的课堂上。创造适合学生的课堂,就是尽可能改变满堂灌的填鸭式教学, 学生能讲的让学生讲,经过启发后