《物体的运动方式》教学设计.doc

青岛版六年级科学《物体的运动方式》教学设计教案背景:在日常生活中学生对一些简单物体运动的形态已经有了初步的了解,但认识还不够深入、系统,对物体运动方式的本质特点还不很清楚。本教案的设计,重点抓住学生认识模糊的地方,化复杂为简单,引导学生利用各种不同的实验器材观察、感知、认识、分析它们的运动方式及其特点。教学课题:物体的运动方式教材分析:本课是青岛版科学六年级上册《物体的运动》单元的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究,让学生知道物体运动的类型有:移动、转动、滚动、振动、摆动,并了解五种运动类型各自的特点,能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。复合运动是本课的教学难点。教学方法:合作探究教学目标:1、能够观察出物体移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。会用图示法表示出五种运动方式的特点。2、能够用集合的方法表示出移动、转动和滚动之间的相互关系。3、能够找出物体运动方式之间的异同点。4、能够找出同一物体的多种运动方式(复合运动)5、体会合作与交流。教学准备:教师准备:木块、荡秋千图片、单摆装置学生准备:(每组一个)纸风车、小木块、易拉罐、钢尺、橡皮筋、单摆装置教学过程:一、由玩入境,初步感知物体的运动方式1.(出示纸风车)师:谁会玩这个小风车?(强调玩字)生举手。师:如果给你这个风车你会怎么玩呢?(引导学生说出“转”、“动”字)。:生活中有哪些运动的物体?你能说出它们是怎样运动的吗?(学生汇报)【百度搜索】http://image./i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%B4%C7%EF%C7%A7&in=8178&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=81_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn24&-1&di&objURLhttp%3A%2F%-%2Fuploads%2Fallimg%2F%2F-&fromURLhttp%3A%2F%-%2Fhtm%2F176%&W240&H320&T7549&S86&TPjpghttp://image./i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%AA%B6%AF%B5%C4%B3%B5&in=18167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=151&rn=1&di=&ln=1966&fr=&fm=result&fmq=03_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn151&-1&di&objURLhttp%3A%2F%%2F%2Fdominic-du-948-&fromURLhttp%3A%2F%2Fbb.%2Fdominic-du%2Fxiangce-.html&W800&H600&T8281&S114&TPjpghttp://image./i?ct=&z=&tn=baiduim