《爱护水资源》教案.doc

第四章保护生存环境第二节爱护水资源【教学目标】1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;2、了解水资源状况;3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。【教学重点】认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。【教学过程】【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗?水资源的现状如何?(一)、人类拥有的水资源1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的淡水资源有限。2、淡水量占总水量不足1%,可利用的水资源是有限的。(二)、我国水资源紧缺的原因(1)可利用的淡水资源少(2)分布不均(3)人口增长、社会用水量激增(4)森林破坏严重(5)水污染严重【看图】P89-92:图4-19、4-23、4-24、4-25(三)、造成水体污染的原因(1)工厂排出的废水。(2)农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。(5)放射性水污染。(6)热污染。一、水体污染的危害1、水体污染:指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。2、国家节水标志(P89图4-18):是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。(一)水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢?(阅读教材P89)【过渡】水是一种很好的溶剂,水中的污染物种类繁多,现在我们通过几个具体的例子一起了解水体污染物对水体的污染。1、重金属污染【阅读】案例1P89日本的水俣病和痛痛病【思考与交流】重金属主要污染物有哪些?说说其来源?【阅读】重金属使人中毒的原理重金属使人中毒的原理:①水中的重金属主要污染物通过食物链被,浓度逐级,而人正处于食物链的终端,通过食物和饮水,将这些重金属摄入体内,引起人体急性或慢性中毒。②水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更的。注:******化***的毒性比***化***的更大,日本的水俣病就是无机***转变为有机***而引起的***中毒事件。【资料】我国工业废水中几种污染物最高允许排放浓度污染物***镉铬铅******化物酸碱主要存在形式Hg2+CH3Hg+Cd2+CrO42-Cr2O72-Pb2+AsO33––H+OH–最高允许排放浓度mg•dm->6pH<92、植物营养物质污染【阅读】案例2P91赤潮【思考与交流】(1)赤潮发生的原因?(2)植物营养物质如何造成水体污染?(3)水体的富营养化的危害?解析植物营养物质污染:生活污水和某些工业废水中,含有的化合物,它们是植物生长、发育的养料,称为。其中:N——来自和农业滥用等;工业废水、生活废水、农田